从上学期开始我承担七年级数学课的教学任务。自己虽然参加工作不久，但也在教改中做了一定的尝试，我没有经验可言，只能谈点粗浅的教学体会。
    一、新课程标准学习体会
    1．新课程关注学生的全面和谐发展。 新课程的目标对学生的全面发展作了多元、综合和均衡的重新定位。即知识与技能，过程与方法；情感态度与价值观。教学大纲对学生发展目标的定位中强调知识和能力，其中的能力主要指学生接受知识的能力、巩固知识的能力，核心是学生的应试能力。
    2．新课程关注学生的自主发展。 新课程强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。从课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主性发展提出了具体要求。学生自主性的发展要求我们的教育提供适宜发展空间。而新课程的实施就提供了这样的可能性，注重培养学生的独立性和自主性：
    （1）“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在指导下主动地、富有个性地学习。”
    （2）给学生“展示自我，体验成功”的机会；
    （3）让学生在课堂上动起来；
    （4）注重教学过程，引导学生自主学习。
    数学《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”
    3．新课程与不同学生的发展。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，“使每个学生都能得到充分的发展。”
    二、新教材研究体会
    1．旧教材重视学科体系的系统性，对学生认识规律考虑不全面，既不利于学生数学的知识的掌握和巩固，也不利于学科能力发展，更不利于学生创新意识和创新能力的培养。新教材虽然感觉不如旧教材好处理，有知识零碎、散乱的表面特征，但确实有利于学生知识的掌握和巩固。旧教材中内容很少重复，呈直线上升，而新教材内容安排上前后有重复，呈螺旋式的上升，如平行线、概率、有效数字等内容，七年级第一学期有安排，第二学期也有安排，由初步认识到逐渐加深。
    2．新教材编排上重视教学过程。学生活动部分的内容明显增加，动手能力、合作交流几乎每节        课都有安排。
    3．新教材重视自主探究和合作交流。
    4．新教材教材内容贴近生活，可读性强。
    就数学教材而言，以上特点，我觉得北师大版本比人教版本表现的更为突出。
    三、课堂教学的体会
    1、在课堂上都必须很注重对学生引导，以学生参与教学为主要的特色，可以说教师想方设法调动学     生的学习积极性和主动性成为课堂教学设计的核心。（1）创设问题情境，诱发学习兴趣。在乘方和幂这节课中，我在引入新知识的时候注重从学生已有的经验出发。比如，乘方和幂在这节课中是学生最容易混淆的两个概念。我在引出幂的概念时并未直接给出幂的定义，而是让学生回忆学过哪些运算，学生答：加减乘除。我接着问这些运算的结果我们叫做什么呢？学生答：和差积商。我又问：今天我们又学了什么运算呢？学生答：乘方。这时我才引入幂的概念：我们把乘方运算的结果称为幂。这样我就带领学生把易混淆的两个概念分得清清楚楚。学生之所以能分清这两个概念主要是因为我能够从学生的已有的知识出发引入新知识，这完全符合当今的建构主义理论。
    （2）适当开展竞赛，是激发学生学习积极性，提高学习兴趣的有效手段，学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。例如，在课堂教学中，学生参与演板的积极性很高，但不演板的时候，有相当一部分学生不能很认真地在课堂练习本上写，这样效果就不太好。为了解决这个问题，本学期演板的时候，我特意叫一半女生一半男生，让男女同学进行PK赛，看哪一方做得好。学生的积极性一下子被调动起来了，即使不参加演板的学生也睁大眼睛看着黑板挑演板学生的错。这样用比赛的形式激发了学生内在的学习动机，提高了学习的兴趣，使学生很快地进入了学习的情境之中。
    2、教师在教学中应注重人本思想，建立新型师生关系势在必行。因新课程、新教材十分重视探究法教学，强调和要求师生充分互动，课堂上师生交流联系、沟通的机会比传统教学要多。因此，教师在教学中要重视感情的投入。通过半学期的教学，使我深切地体会课堂教学效果中“教师知识仅占50%，教师教学占25%，情感占25%”深刻意义所在。
    3、多媒体教学手段的运用，不仅调动了学生学习的积极性，而且能扩大教学视野、扩展课堂空间、有效地提高课堂教学效率。
    四、今后在教学中应注意
    1．注重新型师生关系的建立，在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和    谐融洽的师生关系，有良好的课堂教学气氛，以取得良好的课堂教学效果。
    2．进一步学习新课程改革的教育教学理论，在教师角色转变上多做工作，增强自己是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，向开放型的教师迈进。
    3．努力提高自己的业务能力，特别是驾驭课堂的能力和教材的能力。探索适合我校学生特点和自己特点的课堂教学模式。
    4．不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作能力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。
    5．教学研究侧重于：
    （1）探究式、自主学习教学方法和合作学习教学方法探讨；
    （2）怎样具体落实“使每个学生都能得到充分的发展。”；
    （3）课堂教学模式的探索；
    （4）和同行特别是教学经验丰富教师的请教与交流。比如
    ● 同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。
    ● 由于所处的教学环境相似、所面对的教学对象知识和能力水平相近，因此容易找到共同关注的教学问题展开对彼此都有成效的交流。
    ● 交流的方式很多，比如：共同设计教学活动、相互听课、做课后分析等等。交流的话题包括：
    我觉得这堂课比较成功的地方是……，我觉得这堂课比较糟糕的地方是……；
    这个地方的处理不知道怎么样？如果是你会怎么处理？
    我本想在这里“放一放”学生，但怕收不回来，你觉得该怎么做？
    我最怕遇到这种“意外”情况，但今天感觉处理得还可以，你觉得怎样？
    以上是我的浅显体会，在今后的工作中我要多和他人交流，取他人之长补自身之短，多发现，多总结，争取更大进步。

没有找到想要的文档没关系，可以——原创定制

如果不想充值，也可以——以稿换稿

温馨提示：
1、本站立足于原创，非会员单篇售价50元起，是本站注册会员，有足够的积分，作品会员价多少就扣减多少；
2、充值起点50元，多充不限；本着自愿的原则，充值不可退款或提现；如不想充值，可拿自己的最新原创作品交换；
3、无忧只搭建平台，制定稿件上传和下载规则，其他由上传人和下载人自愿进行，无忧不对稿件内容和质量负责；
4、无忧不保证平台稿件永久留存，请下载用户自行及时保留；
5、本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，拒绝任何形式转载，侵权必究。