同学们：早上好！
自从中国有了考试，千百年来，从考场走出来的胜利者都有着同样的心情：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；自从中国有了学校，千百年来，老师都喜欢招收品学兼优的学生：择天下英才而教之，不亦乐乎？
你们选择了**，**挑选了你们，于是就有了今天这个开学典礼，我们大家是不是应该用掌声来庆贺彼此的满意和高兴呢？（热烈掌声）
有人说中国现今的高等教育是精英教育如果从入学人数比例来说，这个说法不无道理。毕竟，全国只有**%左右的同龄人有幸取得接受高等教育的资格。如果统计全国重点大学的入学百分比那就更小。但是，精英教育的真正含义应该是把受教育者培养成社会的精英。**新生切不可以为考上大学就算精英要知道，高考的考场上比试测验的仅仅是一部分课堂知识，充其量还附加了一点学习能力的检查。而对青年的全面评价，应当是知识、能力和素质的综合。说一个青年算不算精英，要看他毕业后承担的社会责任和对社会的实际贡献。
**年校史上，培养了成千上万的科学家、教授、政府官员、成功的企业家、优秀的工程师和许多不同岗位的先进分子，他们真正称得上是社会的精英。另一方面，**每年也有个把不求上进的学生惨遭淘汰。面对后悔的眼泪，校长和教师爱莫能助，因为国家有限的教育资源应该、也只能奉献给全力以赴的学生。
一个严肃的问题是，既然当初都是百里挑一的高分考生，那么究竟是什么决定一个学生在大学时代的沉浮？我想，是目标，是动机。高考指挥棒是把双刃剑，在引导大家努力学习的同时，也把一些学生引向为考试而学、为升学而学的误区。假如，进了大学后就以为大功告成，于是失去目标、缺乏动机，那么，沉沦也就开始了。
新世纪的**学生，目标应该明确，那就是学会认知、学会做事、学会为人。用英文讲就是……
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