奏响爱的乐章
前奏：
教师寄语：快乐成长每一天，幸福生活一辈子！
口号：自信、快乐、成功
班风：厚德载物、真才实学、开拓创新
班规：善待自己、关心他人、和谐相处
班歌：龙的传人、感恩的心、相亲相爱一家人
班级笑脸墙：全家福、教师心语、星光闪烁、师生心桥、智慧人生、成长足迹
旋律：
旋律一、 关于做人
十年树木，百年树人。百年大计，教育为本！
教育即教书育人，教书的目的是育人。教师要先做人，再做教师。学生亦之，先做人，再做学生。有人说，有才无德的人是危险品，有德无才的人是次品，德才兼备的人才是极品。一个国家的发展重在教育，一个民族的进步重在创新。教育的创新从做人开始，我们的责任是雕刻极品，让极品去装点美丽的神州大舞台。
曾记得，一次语文课上，班里最淘气的李x无心伤害了其他同学，却引起了全班大部分同学对他的指责。事情是这样的：刚开学时，我认为这名同学还不错，就让他做我的助理。那次课上，我在检查学生的背诵时，突然一个孩子怒气冲冲地走到他跟前，我一问才知道，刚才李x本想用粉笔打走神的小x，谁知“枪法”不准，误伤了小x。这时“一石激起千层浪”。同学们把平时对他的不满一齐发泄了出来。不让他当我的助理，说他连自己都管不好，有什么资格管别人等等。这时，我看到一向乐呵呵的他眼睛红红的，好似受了极大的委曲。我把他叫到门外，他的眼泪便涌了出来，我理解他的心情，我怎么忍心批评他。于是我让他去办公室把此刻的心情写下来。望着他离去的背影，我的心里酸酸的。我迅速调整好情绪本想继续上课，可是同学们的情绪难以平静。于是，我灵机一动，随机上了一堂别开生面的语文课。我先让同学们说说我选他当助理的理由。有的说：“想管好别人，首先要约束自己。”有的说：“他太调皮了，没人管的了他……”同学们各抒己见。我最后总结说：“我想让他知道自己的价值，而且我相信他一定能胜任。”接着，我让同学们写写他的优点和缺点。优点基本一样：助人为乐，帮老师做事，对班级的事很热心。缺点就各不相同啦！课后，我收好拿给他看，他眼里闪着泪花，看完后，把大小不一的纸整整齐齐地摊好、压平，然后用订书机订好。“这是同学们给你的礼物，一定要好好珍惜。”我摸着他的头语重心长地说道。他深深地点了点头，坚定的目光中有一种信念在闪动！
我相信经过这件事，他一定成熟了不少。果然，在以后的日子里，他安分多了，同学们都说他像变了一个人。看着孩子们健康快乐的成长，我心里无比的欣慰。也许在别人看来，这节课有些浪费，但在孩子的心里，这节课却抚平了他的创伤，给全班孩子的心灵以感动。我想，心灵的成熟比任何知识都重。让我们走进孩子的心灵世界，与他们一起成长。我想，教师的最大幸福莫过于此！
其实，每个孩子都是可塑的，只要我们善于发现他们的闪光点，一定会有意外的收获。每个孩子的潜力都是无限的，只要我们用心去挖掘，去培养，他们一定会给我们一份精彩！相信我们的孩子吧，他们都是好样的。素质教育不是解放了老师，而是给老师提出了更高的要求，我们不但要教好书，还要育好人，教书的最终目的是育人！不但要让孩子成为自主学习的人，而且要成为独立发展中的人。记得，叶澜老师在《让课堂焕发着生命活力》一文中写到：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机！”多么精辟的语言，多么富有激情的创造。
教书育人，我们永恒的职责！
旋律二、 关于纪律
没有规矩，不成方圆。一个班级，如果没有纪律就会成为一盘散沙。纪律是学习的保障，是营造一个和谐班集体的重要砝码。纪律不是约束是自觉，当守纪成为一种习惯，一种意识，行为就会自觉，班级就会和谐。
一个和谐的班集体，靠的不是教师的说教，不是学生的听话，而是教师的人格，学生的自觉。凡事只有自觉去做，愿意去做，才能达到最高境界，最理想的效果。教育只有触动学生的心灵，唤醒他们的灵魂，才能起到真正的作用。这样的教育不是一时的服从，而是永远的尊重。
纪律，一向是我最头疼的事情。作为年轻教师，没有严肃的面孔，没有老练的经验，更没有娴熟的方法。但是，我有的是爱心，有的是责任感，有的是探索与创新的勇气。有人说，选择教育靠一种勇气，创新教育靠一种灵气。我既然选择了教育，就要用我的勇气去激发我的灵气，用心做教育，是一件辛苦而幸福的事。面对深奥的教材，我们不辛苦，面对繁多的备课，我们不辛苦。我们的辛苦在于，面对的是我行我素、充满叛逆的孩子。时代造就了他们以自我为中心的个性：崇尚自由、追求快乐，我选择我喜欢，这些年龄的烙印已深深的烙在了他们身上。现在的孩子是霸道的，也是脆弱的。尽管他们有“天不怕地不怕”的霸气，但是他们经不起挫折，忍受不了他人对他的否定与批评。
最近媒体曝光了很多教育悲剧：一个十岁的孩子只因千字检讨而跳楼，一对双胞胎只因偷了光盘被举报而轻生，初二的女孩子只因老师的几句批评就跳楼......这些花季少年的逝去，让我们不禁要问：现在的教育怎么啦？现在的孩子怎么啦？孩子，我该怎样爱你？
素质教育让我们转变教育理念，变批评教育为赏识教育，变严厉教育为柔和教育。孩子需要的不是“暴风骤雨”而是“和风细雨”。现在的孩子几乎都是独生子女，一直在宠爱与赞扬中长大，经不住丝毫的批评与冷漠，这样的生活环境大大降低了他们的受挫能力。作为教师的我们，更是不知所措。管理轻了，孩子不听话，根本不把你放在眼里，管理重了，孩子就以生命的代价相威胁。大家不禁感叹：现在的老师难当啊！于是乎，有些人选择了沉默，既然打不得骂不得，那就任由他去吧，只要孩子好好的活着就行，反正没有人降我们的工资。当然这样的人毕竟是少数，教师是一个良心活。一个学生，对老师来说也许是百分之一，但是对于一个家庭来说，就是百分之百。我们怎能轻言放弃？
师德师风建设深入人心，教师的专业成长也在进行中，毕竟还有很多关心教育、改革教育的人。袁部长刚上任就承诺：把教育的均衡发展作为重中之重。这一目标实现的关键在于教材的科学性和教师的先进性。既然不能改变别人，那就改变自己，毕竟适者生存。教师还有一个重要的身份就是学生，我们要学习的东西太多太多。只有不断读书、不断实践，不断探索，才能找到适合未来教育发展的路。张文质老师的“生命化教育”正在神州大地慢慢的铺开。身体是灵魂的载体，没有了健康的身体，再崇高的灵魂也将是一个幻影。生命教育要渗透到教育教学的各个领域。让孩子们珍惜生命、善待生命！我们始终要相信，有这么多教育实践者，教育的未来不是梦！
作为年轻教师，我认为，教育是科学与艺术的完美化身。教育是服务于社会，服务于人的活动。既然是服务，我们首先要有一个虔诚的态度，一个美丽的微笑，对孩子要有耐心，对家长要有宽容心，对社会要有责任心。我们工作的对象是活生生的人，他们的喜怒哀乐，我们要时刻关注。关注他们的心灵成长，关注他们的求知欲望，给他们一个快乐轻松的空间，让他们在一个愉悦的环境中，去生活，去学习。一个心中充满爱与美的人，他回报给社会的也必将是真善美。学习不是生命的全部，孩子的快乐成长才是我们所期待的！教育是一个慢的艺术，一个巧妙的施爱的过程。老师们，用我们的智慧与爱心为孩子创造一个自由、快乐、充实的成长乐园，跟他们一起成长！
用心灵唤起心灵，用灵魂唤醒灵魂！
旋律三：关于学习
成功是什么？我想许多渴望成功的人士曾无数次的问自己。，初中班主任在留言册上这样写道：成功就是找准自己的位置，并且持之以恒的为之奋斗。是啊，苏格拉底说过：人生最难的事情就是认识你自己。古人也说：人贵有自知之明。作为一个明智的人，要认识自己的优缺点，知道自己适合干什么，明白自己应该怎么做，在任何情况下都不要丢失自己的本色。真实的我才是最珍贵的！
我是一个渴望成功的人，幸运的是，我已经找到了自己的准确位置，我想这是成功的前提。正确的选择总是比盲目的奋斗更重要，接下来就要为我的选择付出努力。我经常跟孩子们说：“只要今天的你比昨天的你进步，这就是成功。”我是这样跟他们说的，也是这样去评价他们的。在走过的日子里，学习上他们也许留下不同程度的空白，但是只要在今后的日子里，你能不断填补自己的空白，你就是成功的！
静下心来，回顾走过的半年时光，几多欣慰，几多感慨。欣慰的是，我在一次次成长，孩子们在一次次进步，感慨的是，年轻的我还需要经验的沉淀，孩子们还需要良好的学习习惯的培养。我想，教育有时很简单，只要从“心”开始。只要我们有决心，有信心，有恒心，有耐心，有平常心，没有办不到的事情。对我而言，要培养自己的耐心，有时我们不得不承认孩子之间的差距，但是我有信心将这个差距缩小，我们对孩子要多一些等待。就像那含苞待放的花蕾，作为教师的我们要有“花苞心态”。要用欣赏的眼光去等待花苞的绽放！
我们班有个淘气的小男孩，入学成绩很不理想，同学关系也很不好。在家庭联谊卡上，我的收获中写道：自从来到这里，我认识了许多好朋友，我不再孤单了，对学习也有了兴趣，成绩也有了很大进步，以后我要再接再厉，让家长跟老师放心。这里是一个和谐的大家园。读了他的话，我眼睛湿湿的。我为孩子的进步感动，为他的快乐感动，为他对学校的爱感动。记得刚开学时，很多孩子在日记里写道，想家，把学校当成“鸟笼”，但是现在他们把这里当成了“家”，这难道不让我们欣慰吗？仔细想想，这么小的孩子就开始独立生活，真是太不容易啦。很多孩子在收获中都写道，自己学会了“自立”，从连被子都不会叠的小孩子变成了在家中主动帮家长做事的大孩子啦。这难道不是我们教师想看到的嘛？还有的孩子写道：感谢老师，教会我们许多知识和为人处事的道理，还有学习方法，学习习惯。我想，半个学期的集体生活，让他们收获满满。在学校这段独立的生活将成为他们人生的一笔财富。读着他们的人生经历，我不禁想起了自己，惭愧的是，我16岁才离开父母，去外地求学。欣慰的是，我一去，半年才能回家一次。在外求学的六年里，我学会了坚强，学会了忍耐，学会了合作，学会了战胜自己。现在想想，我的性格在那段岁月得到了磨练。性格决定命运，我感谢父母当时的“狠心”，现在想想，那是多么明智的爱。我相信，我的孩子们的人生也会因为在学校的独立生活而精彩！
在上学的时候，我总认为，成绩并不是最重要的，掌握为人处世的真谛才是永久的财富。一个教育家曾经说过，把课堂上老师讲过的东西都忘掉，剩下的才是教育，才是自己的素质。成绩不是最重要的，并不是说我们不要好好学习，而是不要为了成绩丢失了真实的我，快乐的我，健康的我。真实、快乐、健康那是人生永久的财富。我经常跟孩子们说：每天进步一点点，快乐成长每一天！只要今天的你比昨天的你有进步，就是成功的！
让我们为学生的幸福人生奠基！
尾声：
教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。“爱”与“责任”是教育的双翼。教育就是巧妙地施爱的过程。苏霍姆林斯基说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”热爱孩子是教师生活中最主要的东西。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教育植根于爱！让我们奏响爱的乐章！
