在教育生涯中，难免会遇到令人头疼、让人费解的学生，他们并不是成绩差，而是叛逆心强，以自我为中心，我行我素，目中无人。也许是长辈的溺爱，时代的变迁造就了他们今天的个性。
我们班就有这样一个学生：父母常年在外做生意，他跟爷爷奶奶一起生活。面对这样一个宝贝孙子，爷爷奶奶真是“含在嘴里怕化了”，“捧在手里怕掉了”，在家里的“霸主”地位，让他内心深处产生了一种“人人为我”的思想。他脑子很聪明，接受东西很快，尤其是背诵，多次被评为“背诵之星”，就是这样一个聪明的孩子，往往鬼点子多，为了不让老师知道平时测验的情况，他从来不写自己的真实姓名。上课违反纪律也是常有的事。有一次，我正在讲课，突然听到他与同桌吵闹的声音，原来，他父母给他买的小镜子，让她同桌不小心弄坏啦！他就不分场合，开始抱怨起来，还摔他同桌的东西。（他同桌是个女孩子）小女孩一声不吭，任由他“发疯”。见此情景，我的火气就来啦！在课堂上，无视老师的存在，任由自己的性子，面对这样的学生，哪个老师能够容忍？我批评了他几句，还说等我给你再买一个，不要欺负女同学！谁知他根本听不进去，还以为我偏向女生！把已经残缺的镜子摔个粉碎……放学后，我顾不上吃饭，跑遍学校周围的所有商店，终于买了一个他也许能看上眼的镜子，也许大部分人觉得没有必要，但是我应该信守承诺！晚自习的时候，我写了一封信，夹到镜子里。我希望，这封信能感动他，能让他有所醒悟。谁知，第二天早晨，他当着全班的面把镜子摔得粉碎，放学时，把摔碎的镜子放到我的办公桌上！留下了一张字条：不要假惺惺！我当时心就凉了，这个孩子究竟怎么啦？真是让人费解！就是这样一个孩子，犯了错误，你跟他好好说，他以为你管不了他，趾高气昂，更加放肆，你严厉批评他，他就会一副好不服气的样子，有时还做出极端的行为，好像受了天大的委屈！
我们都说，要尊重孩子，热爱孩子，面对这样傲慢无礼的孩子，我们怎么去管理？是听之任之，还是紧抓不放？有时，我在想，就随他去吧，反正还有半个月就分班啦！但是自己的良心时刻警醒我不要这样做，这样会毁了孩子的一生。我的性格也告诉我，不能就这么妥协啦！也许，不直接管理对这样的孩子更有效！我静静的观察着他的举动，从学生中调查他的反应，在课堂上，多给他表现的机会，平时，尽量从他身上寻找闪光点，一发现就表扬！每天讲一个让人深思的故事，尤其是针对他的性格缺陷的！渐渐地，我又发现了他的“反常”，听故事时，他特别认真，不是往日抱着自己的课外书，对你置之不理。布置作业时，他也能积极地去完成，书写比以前好多啦！完成后还主动给我看，每到这时，我都会表扬他，并奖励他去看课外书！不知是故事让他醒悟，还是自己的良心发现，竟然变得如此听话！不得不承认他是一个悟性很高的孩子。有时，行动比说教更有力量！对于大部分孩子来说，说教只能起到暂时的作用，而要想让教育走的长远，就得用实际行动去触动孩子的心灵，这才是真正的教育!我终于相信了那句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”！
作为教师，我们要用自己的威信与爱心去教育孩子。老师的威信靠什么？靠实力、能力和素养！此外，教师要善于控制自己的情绪，我觉得这是一个极高的修养！想发火时，静心三分钟，也许你的火气就会烟消云散。短暂的等待换来的是彼此的和谐。让我们给一株草开花的时间，它会还我们扑鼻的幽香！野百合都有春天，更何况风华正茂的孩子们！让我们学会等待，期待精彩！
