为了那份沉甸甸的责任
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
我来自xx镇xx小学，身为一名基层小学校长，我所拥有的知识和见识实在有限，所从事的工作也都是针头线脑的琐事。
xx小学位于xx西南边陲，与xx接壤，平均海拔1000米以上，从县城坐班车去一趟至少需要5个小时，由于山高路远，条件艰苦，教师都不愿意上旦江。几年来，能使这样一所学校有点起色，你问我的底气是什么，说实话凭借的是那份“守土”的责任。
（一）
我是2006年担任xx小学校长的，刚开始去的时候，因学校环境太差，好几个老师闹着要调走。学校发展必须以教师为本，教师出了问题，学校怎么发展？为了留住老师的心，思来想去我决定从三个方面去做：一是注重细节，以心换心感动他们。老师家里有红白喜事，我都亲自到场。对年迈的教师，我尽可能地减轻他们的工作量。对有病、有困难的教师，我经常嘘寒问暖，尽力帮助他们解决实际问题。雨雪天气，老师们离校之际，我总不忘送上一句温馨的叮嘱。冬季到了，我帮老师生起火炉，让他们有一个温暖的地方可以安心备课、批改作业；二是多办实事，改善环境留住他们。为了让老师们有一个相对较好的工作、生活环境，我到xx小学后承诺每年为师生办一件看得见摸得着的实事，本着先急后缓的原则，第一年落实蔬菜基地种植解决了吃菜问题，第二年接通自来水管道解决了吃水问题，第三年改建师生宿舍解决了住宿环境差的问题，现在又开通了网络解决了教学资源匮乏的问题，这些变化让老师们看到了学校发展的希望。三是从我做起，示范作用带动他们。虽然在工作中遇到了很多困难，但我总是以乐观的态度来对待，用积极的行为来影响。我家住马良镇盛垭村，到学校有30多里的泥巴路，是xx镇唯一上学走泥巴路的学校，加之正在扩建公路，路途坑坑洼洼，非常难走，遇到下雨天，我就得提前三四个小时离家上学，泥巴缠着车轮，走几步就要刮一阵，车胎经常被划破，往往是累得浑身瘫软，上下沾满泥巴，就这样日复一日、年复一年，还是半边户的我从没因困难而延误上班时间，坚持做到早到校、晚离校，学校成了我的家。最让人难忘的是2007年冬的一场大雪，学校水路全部被冻坏，为了不影响寄宿生的生活，没等开学，我便踏着没膝的积雪，步行4个多小时来到学校，独自一人沿着3000米长的自来水管道挨处检修，破冰层，接水管，手冻僵了、裂了，鲜血直流，疼痛钻心。2008年暑期，为了改善学生的住宿环境，我自己动手，与请来的工人们一起修房子，既当指挥，又当小工，不仅把原来的混合大寝室隔成了小单间，粉刷了墙壁，还新吊了天棚，整修了防水，补修了不平的场地，整个暑假都耗在学校建设上，人也因此瘦了一圈，但看到学生住得舒适了，我觉得值。老师们看到我一心为了学校，全力投入工作，事事身先士卒，渐渐地主动干事、用心做事、合作共事，工作中自觉做到同心、同向、同力，主观能动性不断地被激活，学校也因此有了不竭的发展动力。
（二）
我经常在想，学校工作的出发点和落脚点都是学生，要办好一所学校就必须心里装着学生。我上任的第一年，全校共有86名学生，他们来自2个镇6个村，离校最远的是几十里外xx镇xxx村一组的两个孩子，他们每次从家里到学校，结伴同行得走四五个小时山路。山高路险，学生每日上学往返，路途又远，安全吗、吃得消吗？为此，我们申请中心学校将xx小学办成寄宿制学校。刚开始实行寄宿时，考虑到学生年龄太小，我便找到xxx、xxx两个老师，做通他们的工作，请他们兼任学生夜晚睡觉的陪护老师。陪护，看似小事，却不简单。每到夜里，学生要上厕所，他们就要起来陪着去，学生掀被子了，又要帮他（她）们盖上。早上，学生起床了，他们逐一检查被子，发现有尿床的，还要及时清洗、晾晒。这些细节，只有学生的父母办得到，但我们的老师做到了。也正因为这样，学校的工作得到了家长和社会的好评。后来，不少家长看到我们寄宿制学校越办越好，干脆将自己不到学龄的孩子送到学校，请求我们收下，在这种情况下，我们又开办了学前班。
寄宿制学校建成后，我和老师们感到身上的担子更重了，学生的冷暖必须时刻挂在心上，衣食住行样样都得操心，容不得半点闪失，其中的酸甜苦辣可想而知。2009年4月15日晚，xx发生了历史罕见的特大冰雹自然灾害。核桃大的冰雹从天而降，不到半个小时，学校4幢25间砖瓦房，近半数房顶被冰雹击穿。更让人始料未及的是接踵而至的倾盆大雨，伴随着冰雹狂泻而下，不一会儿山洪暴发，白浪滔天，小小的校园犹如汪洋大海里飘摇的一叶小舟，这时水位还在以每小时50公分的速度向上翻涨。没有见过这阵式的学生被这突如其来的灾难吓呆了，校园里顿时乱做一团，特别是学前班19个3到6岁的孩子乱成一片，哭闹着喊爹叫娘。在师生生命和学校财产受到严重威胁的紧要关头，我一边带着班主任教师迅速结集学生，让每个学生头上顶着脸盆，手拉着手，迅速向安全地段转移，然后以老师为中心相互簇拥着，老师们不断地用言语安慰着学生，孩子们的心渐渐稳定下来。一边组织年轻力壮的老师拆下教室的门板，做好与洪水决战到底的准备。这一夜12名教师84名学生的心始终凝聚在一起，爱意融融，秩序是那样的井然。
也许是我们的爱心感动了天，撼动了地，到次日凌晨2点多钟时，暴雨渐歇，洪水渐消，我们将孩子逐个安顿到还没有被淋湿的干被窝睡下，为了消除孩子们的恐惧心理，老师们没有一个离去，主动守着孩子们睡觉，为的是能让孩子们睡得踏实些。这一夜老师们个个熬红了双眼，但却没有一个叫苦的。当那些担心孩子安危的家长赶到学校时，看到此情此景，无不为之动容。此事经《湖北日报》、《中国社会报》、《楚天都市报》等多家媒体报道后，引起了社会强烈反响。
教育的本质是人的发展，教育的真谛是对生命的敬畏。无独有偶，同样是在2009年春，六年级学生xxx身患白血病，生命垂危，可她家已被冰雹灾害洗去一空。为了挽救这鲜花般的生命，我四处奔跑，发起倡议并带头捐款，为xxx及时募捐到5000多元救命钱，当学生的父亲从我手中接过这5000多元现金时，五尺高的汉子泪流满面，泣不成声。
（三）
质量是学校的生命线，要提高质量就得遵循教育规律，践行先进理念。为了有效的转变校风、教风、学风，我从改进教师评价办法入手，坚持用“学生、社会评老师”的结果作为考核教师工作实绩的重要依据，坚持“立足解决教学问题”的教研理念，重视利用业务学习轮流主持、集体备课、全员练课磨课、教学月反思等活动载体，持续地开展扎实有效的校本教研活动，教师们在有明确目标指向校本教研的引领下，专业素质得到了长足发展，学校教学质量逐年提高。学校连续三年获得毕业年级教学成果奖，2009学年度被评为“县级先进单位”、镇级“红旗单位”。《中国老区画报》杂志以“老区教育”为视角，图文并茂地对我们办学经验进行了推广，《中国社会报》也以《“改”出来的活力》为题对学校发生的变化作了专题报道。
我们深深地懂得孩子对于家庭、当下对于一生的重要性，我们将时刻牢记肩负的责任，尽力把工作做的得细些再细些、把身边的事做得实些再实些，把发展的步子迈得快些再快些，使我们这所边远的小学校也能办出好质量，使山里的孩子享受到好教育。
