3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为新时代如何上好思政课，做好高校思想政治工作，给我们做了一次精彩的示范引导。在讲话中，总书记把思政课提升到“落实立德树人根本任务的关键课程”的重要地位，作为一名从事思政课的教师，倍受鼓舞，倍感责任，我们一定牢记总书记嘱托，紧紧把住铸魂育人这个基本点，自觉弘扬主旋律、传递正能量，努力为学生亮点理想的灯、照亮前行的路。下面，结合学习思考，就如何讲好思政课谈几点认识和体会。
　　一、讲好思政课，首先要真正解决认识和态度问题
　　习总书记强调，办好思想政治理论课关键教师，关键在发挥老师的积极性、主动性、创造性。这些年，尽管上下都在强调提高思政课的针对性、有效性。应该说，问题抓得很准。可效果不佳的原因究竟何在？我认为，相当一部分从事这项工作的同志不相信自己所讲的东西，甚至不相信思想政治教育的作用和价值，是直接原因之一。自己不信，自然也就不会认真去抓。讲的人不认真讲，听的人更不会用心听，大家都在走形式，都是为了完成上面布置的“教育任务”。说难听些，都在应付差事。其教育效果可想而知。关于新形势下思想教育的价值，我自己也有切身体会。近几年，根据需要给一些单位讲过若干课，尽管水平不高，却受到了欢迎和好评。课后，许多同志都感到有收获，不解渴，没听够，希望有机会与我进一步交流。从听众的反应中，我感受到了作为一名思想工作者的价值。我党思想政治工作的优良传统之一，就是解决思想问题与解决实际问题相结合。近些年一些同志比较强调帮助解决实际困难，而忽略了思想教育的价值，有点“荒了自己的地，种了别人的田”。其实，在帮助人们“换个活法”方面，思想政治工作所能做的十分有限，我们的主要职责应该是帮助人们“换个想法”。通过帮助人们“换个想法”，同样可以为大众服务，为社会做贡献。从当前看，能讲好思想政治课的人并不多，明显的属于“供不应求”。如果说上个世纪八十年代还出现了李燕杰、曲啸等有影响的思想教育家，那么，近十几年这方面的境况大不如前。特别缺少精通理论、能讲好思想教育课的人才，总是处于“说起来挺美，听起来很甜，做起来很难”的尴尬局面，主要原因就在于，讲理念的人多，会操作的人少。现在人们之所以不愿意听政治课，主要还在于教育者本身学得不够深，讲得不够好。总之，思想政治教育大有可为，大有作为。作为思政课教师，于公，从党的事业出发；于私，从个人发展考虑，都应该充分认识讲好思政课的价值。真信才会真做，真做才有实效。只有切实解决好对思想教育的认识问题，才会重视政治教育，热爱这项工作，下功夫钻研讲课本领，才能真正讲好政治课。
　　二、讲好思政课，关键要掌握准学生基本需求
　　市场经济条件下，所有的产品和服务都讲求适销对路。思想政治教育课说白了也是提供一种服务，我们讲的课就是产品，同样有一个是否对路的问题。所以，要讲好政治课，就必须认真分析学生对思想政治教育有哪些要求。只有掌握了听众要求，才能明确努力方向。根据我的观察和体会，新形势下学生对思想教育课主要有五点要求：一是实。现在学生之所以不喜欢听思想政治课，主要原因就在于许多讲课人不联系实际，只是空洞地讲些大道理，大话、空话、官话、套话太多，内容空泛，语言乏味，听后不能给人任何启发。这样的课别说是学生了，恐怕连我们自己也不愿意听。怎样才能讲实？我以为，首先，是要从学生最关心的话题讲起，答疑解惑，提供思路。其次，要联系学生的切身利益讲道理。比如讲人生修养，不是上来就说应该如何如何，而是首先从他们最关心的发展、进步等问题讲起，讲如何理解进步，是外在的进步，还是内在的进步；如何理解发展，是只求专业上发展，还是全面发展；进而谈到如何才能发展、进步。这样讲课，下面接受起来就比较容易。二是真。即说真话，道真情。这本来也是对思想政治教育课的基本要求。试想，你讲的不是真心话，别人干吗要听你的。你自己都不信的东西，怎能指望听课人相信。这些都是常识。可恰恰在这个最基本问题上，一些同志做得并不好，常常表里不一，言行不一，说一套，做一套，对别人一套，对自己又是另一套。这样去讲政治课，怎么可能受欢迎？近几年我讲政治课之所以受到一些好评，根本经验就是一条：我所讲的，都是自己真信的，没有言不由衷，人云亦云；我希望别人做到的，自己都努力了。这两句话虽然平实，没有任何光彩，可我自认为份量很重，真正做到是不容易的。因为这不仅是理论水平和表达能力问题，也意味着对讲课人自身人品的要求。三是新。讲课要有新意，能切实给人一点新东西。尽人皆知的道理，别人讲过的内容，要尽量少讲甚至不讲。原因很简单，再好的道理听多的也会烦。现代社会生活节奏明显加快，人们有多种信息渠道，每天接触大量信息。我们讲思想政治课，客观上也是在与其他传媒进行竞争，只有内容新颖、语言生动、方式灵活，才有可能在竞争中胜出。四是活。方法新颖，方式灵活也是对思想政治课的基本要求。新形势下，这方面的要求呈明显提高之势。传统的“我讲你听，我打你通”的教育方法越来越不受欢迎。这一点，想必大家都深有体会。五是快。快也是新形势下对政治教育课的基本要求之一。讲课内容再好，方式再活，如果节奏慢了，实际效果也会大打折扣。节奏快包括两层含义。一是进入主题要快，上来就要想办法抓住人，不要讲了半天，还迟迟入不了题；二是语速要快，不要过多地重复，不要总担心别人听不懂，更不要加“这个、那个”一类的口头语。总之，新形势下人们对思想政治课的要求很高。正视并力争满足这些要求，是讲好政治课的关键。
　　三、讲好思政课，核心要提升教师自身素养
　　习总书记2014年教师节在同北京师范大学师生代表座谈时，曾就如何做一名好老师提出了4点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。在这次座谈会上，又对思政课教师提出了更高要求，即：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。过去人们常说“要给人一杯水，自己得有一桶水”，“台上十分钟，台下十年功”，这些话一点不假。说思想政治课难讲，恐怕主要难在教育者本人思想理论水平和精神境界的提高上。要想讲好政治课，真正把理讲透，对讲课者本人的学习提出了很高的要求。从我个人情况看，近几年讲思想政治课之所以比较受欢迎，主要得益于长期坚持理论学习。我是2004年开始从事政治工作的，曾比较系统地学习过马克思主义的经典著作，通读了《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》和《资本论》。广泛涉猎了思想政治工作有关的学科知识，先后学过四年的心理学，学过两年社会学，学过两年管理学，并系统地自学了教育学、伦理学，参加多个学科的课题研究。我所讲的自学，不是指读过一两本书，起码要读几十本。最近几年，我又读了诸子百家和《史记》、《资治通鉴》等文史典籍，补上了国学知识的课；看了大量宗教方面的书籍，下功夫研究思想教育及精神控制的规律；同时，参加人民大学的管理哲学研究生班，比较系统地学习了中外思想史、哲学史。正因为经过长期的理论积累，有了多方面的知识储备，所以，现在讲起政治课来，才感到有话可说，比较得心应手。由此可见，讲好政治课绝非一日之功。讲课方法和技巧可以学习、借鉴，稍加总结便会有一定提高；而讲课的内容却必须靠长期努力，日积月累。

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