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某县创办“社会亲情园”加强留守儿童关爱管护
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  近年来,xx县把关爱和保护留守儿童作为一项重要的民生工程来抓,不断加大对留守儿童的关爱力度,通过发挥“五老”特殊作用,探索创办“社会亲情园”,为留守儿童提供健康成长环境。目前,全县已创办各类“社会亲情园”xx个,入园留守儿童xx名,占全县留守儿童总数的xx%,有效解决了留守儿童家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等难题,走出了一条可复制、可推广的留守儿童关爱工作新路子。近期,省领导xxx、xx、xxx、xxx分别对xx县“社会亲情园”做法给予批示肯定。xx月xx日,xx省关工委基层活动阵地建设经验交流现场会在xx县召开,总结推广该县做法。
  一、从完善运行机制入手,解决“怎么办”的问题。探索出“两办、六有、五帮、一纳入”九字工作法。一是“两办”,指校内办和校外办。校内园由校关工委领办,园长由主管德育的副校长担任;校外园由老干部、老战士、老教师、老模范及老科技工作者为代表的“五老”创办,接受同级关工委指导和服务。无论校内园还是校外园都是公益事业,各种服务为无偿。校内园活动时间是中午大课间“诵国学”,下午4—5时教课外知识,开展娱乐活动;校外园活动时间是午饭后、晚饭后、节假日和星期天,由“五老”在自家创办。关爱内容是教国学、授礼仪、补亲情、解难题、奖优学、资贫困。二是“六有”,指有法人、有场所、有活动、有制度、有教材、有档案。三是“五帮”,就是帮立志、帮学业、帮安全、帮亲情、帮解困。四是“一纳入”,就是将“社会亲情园”建设纳入基层党建工作内容,由“党建带关建”,年初立目标,年终考核,不仅强化了党对关心下一代工作的领导,丰富了基层党建工作内容,也提升了“社会亲情园”的社会地位,使社会亲情的凝聚力大增。
  二、从社会参与上用力,解决“谁来办”的问题。把关爱留守儿童教育和服务工作纳入全县经济社会发展总规划。成立了由县委书记、政府县长挂帅,县委副书记任组长,相关县直单位为成员的关爱和保护留守儿童工作领导小组。着力推进“小县大教育”战略,实施了总投资xx亿元的教育园区暨xx城项目,保障全县留守儿童平等享受优质教育资源和公共服务。教育部门负责校办“社会亲情园”统筹,卫生部门负责留守儿童体检,民政部门负责特困儿童救助,司法、妇联等部门负责留守儿童维权,关工委、团委倡议社会募捐,形成了党委政府主导、职能部门履职、“五老”成员为主体的工作格局,为留守儿童学业有教、亲情有护、安全有保创造了良好环境和条件。xx年以来,该县已动员社会爱心人士捐资xx余万元,实物xx余万元,书籍xx万余册,书桌xx余套,总价值xx余万元。
  三、在培树典型上用力,解决“办得好”的问题。为确保“社会亲情园”能够持续、持久,始终充满活力,xx县从一开始就坚持典型示范,精心培树了“十面旗帜”“十个榜样”,充分发挥榜样引领作用,带动全县“社会亲情园”迅速发展。比如xx县二中附小的“兴趣班”,通过及时总结、完善、提高,最终成为xx县“社会亲情园”的发源地和引领旗帜;xx村关工委设立“农村留守儿童基金”,每年“六一”、端午节、重阳节等节日举办“饺子宴”,资金来源全部由在外工作人员捐助,从根本上解决了关爱资金无源之水的难题;xx村94岁高龄的抗战老八路xx创办了“xx社会亲情园”,自绘参战图,经常给孩子们上传统教育课;“xx社会亲情园”的创办人xx收集开国将军、两院院士、奥运冠军等社会名人签名封及邮票数万枚,经常对孩子们开放;“xx社会亲情园”的创办人xx收藏各类史书13000余册,成为思想道德和革命传统教育的“文史馆”;退休高级小学教师xx、xx、xx分别在边远乡村办起了“社会亲情园”,成为深受留守儿童欢迎的农村园丁;法院退休干部xx在xx村老家建起了“xx社会亲情园”,在给村里留守儿童普及法律知识的同时,还免费提供午餐等等。这些典型在每一个阶段或某一个方面都为其他“社会亲情园”的创办起到了重要的引领和示范作用,带动了“社会亲情园”持续发展。
  四、社亲园建设成效凸显,赢得广泛赞誉。一是营造良好的儿童成长环境。“社会亲情园”完善了留守儿童安全管护和监督机制,实现了留守儿童校内校外安全监管“全覆盖”,确保了留守儿童健康快乐成长。二是凝聚全社会强大合力。“社会亲情园”积极引导、支持社会力量参与留守儿童的关爱帮扶事业,针对困难留守儿童的日常生活问题,鼓励企事业单位、群团组织、社会组织和志愿者队伍开展形式多样的生活帮扶活动,凝聚了强大正能量,弘扬了社会主义核心价值观。三是解除外出务工人员后顾之忧。“社会亲情园”的创办为留守儿童建起一个安全温暖的家,弥补了留守儿童家庭管护功能的缺失,解除外出务工人员的后顾之忧。四是维护社会和谐稳定。“社会亲情园”选派“五老”成立宣讲团,深入学校开展党史、国史教育;成立“网络义务监督队”,经常性深入网吧巡查未成年人上网情况;开展“感恩父母、践行孝心”道德实践活动,引导留守儿童树立正确的世界观、人生观、价值观,避免受不良社会影响成为“问题少年”,消除了因留守儿童无人管护带来的社会隐患。
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