为期两天的培训在期待和思考中完成了，对于我毫无心理辅导经验的老师来说，这次培训无疑是天降甘露，让我的内心重拾了工作的激情和信心。10几年的工作，我就已经深深的体会到了做一名教师和教学管理者的不易，而现在明白一直被我们所忽略的心理健康辅导问题其实是在工作中必不可少的重要部分。在这次的心理健康辅导员培训中，我找到了另一扇教育之门，那就是怎样走进学生的内心，怎样用爱和基本的心理健康知识去帮助需要关爱的学生和同事。下面我谈谈本次培训的体会。
一、教师要注重自身的心理健康。
在这次培训中，我曾在想为什么现在越来越多的教师自身出现了或多或少的心理疾病？平时和老师们相处和交流总听到许多抱怨和埋怨，传递教育正能量似乎成了一种被动的行为，正在发自内心喜爱教育的人少之又少。这是很值得深思的问题，当今社会高速发展，要跟上社会发展的步伐使得人们不得不加快生活的节奏。各种各样的生活和工作压力扑面而来，教师也一样，肩负着教育下一代的重任难免会承受不住，这样，或轻微或严重的心理问题就会出现，如果不加以重视和解决，演变成心理疾病的可能性就大大增加。因此，教师也要学会释放工作和生活当中的压力，对自身的心理有一定的了解，学会自己进行心理疏导，只有自己健康了，才能有更饱满的精神去应对和处理工作上的事情，更好的帮助需要帮助的学生。
二、认识了道德问题与心理问题的区别。
以前，好多老师和我一样，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或者那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架、厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育其做好，用传统的思想政治教育方式来进行教育。本次心理辅导后，再回过来分析这些问题学生，其实有些是他们心理上存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题，有的也许是家庭影响造成的，有的也许是成长过程中的一件或几件事影响了他的心理成长，等等。其实每一个问题学生后面可能都有一个故事，都有一个埋在心理的结。因此，老师要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，从心理学的角度去解决学生所存在的问题。
三、初步认知了心理辅导的一些基本技巧，如接纳、倾听、共情等。
在培训中，老师通过一个个案例和现场演示，我初步认知了一些心理辅导的技巧。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：如接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生确真的很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真的倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感悟对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决。因此，教师要以积极关注的良好心态无条件的接纳，真诚的对待，正确把握心理辅导的基本技能与技巧，促使其人格的健康成长
四、心理辅导工作不是一朝一夕。
对于我们农村学校来说，首先要让老师们从纯粹的传统的思想政治教育从跳出来，将思想政治教育和心理辅导结合起来，本身就是一件极其不易的事情，这需要一个很长的过程和长期的实践。而作为一名心理辅导员，一定要有足够的耐心，不能急于求成，心理健康教育是一项长远而重要的工作，要做好打持久战的准备。由于各种外在因素和教育条件的局限性，心理辅导工作开展起来会有一定的困难，方法有很多但要做到因材施教，所以在工作当中要有吃苦精神，不断探索合适的教育方法，争取把工作做到最好。
总之，通过本次心理辅导培训，使我更加深刻地认识到心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同等的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程，只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，促进学校的长足发展。
