突出实践特色 创建四优学校
在县委的安排部署下，我校作为五基本创建活动试点单位，在县委五基本创建活动指导组的精心指导下，迅速行动、统筹安排，坚持从实际出发，把五基本创建活动的着力点放在，创建校园优美、校风优良、教师优秀、教学优质的“四优”学校这个主题上。活动开展以来，学校出现了学习实践求发展，群策群力创“四优”的良好局面。我们的主要做法是：
一、深入学习求共识
如何引导广大党员干部在五基本创建活动中受教育、求真知、谋发展，办好让人民满意学校，带着这个问题，我们组织学习了胡锦涛总书记关于科学发展观的论述，学习了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》等理论，学习了党的教育方针政策、教育发展，教学规律等业务知识。我们采取了制定方案分步学，统一要求人人学，开设讲堂指导学，走出校门看中学，带着感情“帮”中学，树立典型引路学，突出实践改中学，交流体会相互学等形式，通过检查心得笔记、举办学习专栏、组织理论考试等措施确保了学习取得实效。
通过深入学习，五基本创建理论武装了广大党员干部的头脑，五基本创建的理念根植于广大党员干部的心中，形成了今后学校发展的共识：即“一二三四五发展策略”。 一是坚持一个方针，就是要全面贯彻落实党的教育方针，实施素质教育；二是要做好两个统筹，就是要注重办学规模和办学质量的协调可持续发展；三是要立足三个发展，就是要坚定不移的走学校特色发展之路、教师专业发展之路、学生全面发展之路；四是要搞好四个建设，就是要建立和完善教师队伍的管理机制，建立和完善科学规范的用人机制，建立和完善争先创优的激励机制，建立和完善推动教研教改的评价机制；五是要培植五个力，就是学校领导要提升个人的向心力，学校班子要增强集体的凝聚力，教师要激发教研教改的创造力，党员干部要强化工作的执行力，学校要提升办学的生命力。
二、学习调研明方向
我们坚持开门搞调研，广泛发动群众，利用发放调查问卷、召开座谈会、举办建言献策专栏，开设意见箱等方式，让群众给领导班子挑刺指路，给学校发展谏言献策，给党员教师问诊拿脉。中心学校班子成员深入到学校与教师对话，倾听心声，与学生座谈，了解实情，围绕四个专题进行调研。一是如何提升教师队伍素质，培养教师敬业精神；二是如何形成学校发展特色，提高办学水平；三是如何提高教学质量，办人民满意学校；四是如何提高党员干部素质，转变工作作风。在调研中发放学生问卷500余份，收回485份，发放教师问卷210份，收回196份，参加座谈的教师60余人，共征求意见70多条。经过梳理，筛选出三个方面的主要问题，一是办学规模办学效益不协调，要解决学生人数逐年减少、优质生源流失严重和办学效益不显现的问题；二是教学质量不高，要解决因城关学校的特殊地理位置，优质生源受到限制、资源均衡受到制约的问题；三是教师队伍良莠不齐，整体素质不高，要解决教师激励机制和用人机制问题。对此，我们高度重视，逐项落实责任人，形成调研报告。根据调研结果，我们组织广大党员干部思考讨论两个问题：即“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养什么样的人、怎样培养人”。与此同时，我们还提出了立足三个发展，即立足学校特色发展、教师专业发展、学生全面发展；创建四优学校，即校园优美、校风优良、教师优秀、教学优质的发展目标，从而明确了学校发展的方向，找准了学校科学发展的思路。
三、突出实践创四优
在五基本创建活动中，我们精心设计了活动载体，在党员干部中广泛开展“双联双帮、三带三促、一展示”的活动。“双联双帮”即每名党员干部联系一名留守儿童或学困生，帮助留守儿童或学困生走出心理困境，在校会生活、会学习，让留守儿童或学困生感受到父母就在身边的温暖；联系一名特长生，帮助引导特长生张扬个性，发挥特长，让特长生优中更优，健康成长。“三带三促”即每名党员干部带头践行师德规范，促进学校师德师风建设；带头钻研教学业务，促进教师专业发展；带头争创教育成果，促进教育质量提高。 “一展示”即展示党员先进性亮点工作。我们把上述载体贯穿于整个学习实践活动之中。活动中广大党员干部更加走近了学生，为学生成长献出了一份爱；走近了教师，为教师的专业成长献出了一份力；走近了家长，为家校共同育人献出了一份情。具体体现在：
一是坚持“三落实”，培育优良校风。落实德育网络管理，坚持“五线四层”管理模式，发挥政教室、班主任、年级组长、党员教师、学生干部各个层次的管理作用；落实德育活动管理，开展丰富多彩，贴近生活、贴近实际、寓教于乐的德育活动，丰富了德育教育内容和形式，愉悦了学生的身心，促进了学生的健康成长；落实常规过程管理，坚持一周一次集中训导，一周一次晚点，一周对学生进行一次全面评价。
二是坚持科学规划，打造优美校园。优美的校园，整治校容校貌，树立学校外部形象。在学习实践活动中，我们通过科学规划，对校园绿地进行了重新绿化，修建了学校出口路，建起了学校院墙，安装了电子大门，创设了校园文化，营造环境育人氛围，走进校园映入眼帘的“立志、修德、博学、报国”八个大字，这八字校训浓缩了学校的办学思想和办学目标；教学楼楼道口张贴的古诗词，学生在享受那优美诗词佳句时，也从中受到感染和熏陶；操场周边悬挂的《千字文》、《百家姓》、《弟子规》等文化经典，让学生读后思想受到启迪；特色的班级文化彰显了学生的个性特长；教师办公室条幅上的名言警句表达了他们的团队精神；优美的寝室文化折射出学生温馨的生活画面，学生食堂富有生活化、个性化的布置渗透出美的韵味、育人的含义。
三是坚持以教师为本，塑造优秀教师。加强师德建设，全面提升教师形象，重视教师政治学习，组织开展师德教育月活动，签订师德责任状和师德承诺书、评比师德标兵，培养教师敬业精神。重视教师专业发展，不断提升教师素质，以新课标、新教材、新教法为主要学习内容，开展全员研训学习活动；以课堂教学为载体，开展了信息技术、普通话、讲课、教学反思、写（三笔）字等岗位练兵和教学基本功大比武活动；以培养学科带头人为目标，开展了学科建设。通过宣传鼓动、活动促动、干部带动等形式营造了教师读书学习的良好氛围。
四是坚持质量为先，促进优质教学。我们严格执行课程计划，做到了开齐课程、上足课时、教好课堂；注重了教学过程的管理，提高课堂教学的有效性，抓实毕业班教学，以月考为载体，以年级为单位，以发喜报、办展板为形式，表彰优生，鼓励差生，坚持复习备考抓基础，以练为主抓落实，以点带面抓信息，发挥效益抓群体。这些措施有力的推动了教学，促进了质量的提高。
四、科学发展显成效
五基本创建活动开展以来，我们以创建四优学校为目标，在五基本创建理论指导下，在实践中走出了自己特色发展之路，学校“四优”成果已经显现。
一是用五基本创建理论指导工作，科学管理，科学育人，科学治校，学校校风、教风、学风得到根本转变。学生懂礼貌、讲卫生、讲文明、尊敬师长、团结同学、热爱学校、热爱学习；教师教学严谨、勤业敬业、默默奉献；学校呈现师风正、学风浓、校风好，团结紧张、严肃活拨、平安健康、文明和谐的局面，优良校风已经形成。
二是用五基本创建理论，科学规划学校建设，打造优美校园。而今，我校环境面貌焕然一新，学校大门庄严恢宏，教学楼、宿舍楼窗明几净、整洁靓丽，校园干干净净、清清爽爽、草木葱郁、鸟语花香、文化鲜明、催人向上。走进校园，犹如置身于花园一般。
三是用五基本创建理论，指导教师的专业发展，优秀教师队伍已经成长壮大起来，良好的师德风貌、扎实的专业知识、精湛的教学技能、务实的工作作风，踏实的工作态度已经被社会认可。
四是用科学发展观理论，知道教学工作，赢得了教学质量大幅度提高。从今年的中考成绩来看，500分以上人数达57人，科平85%（510）以上人数达46人，四中、五中上线3人，过一中录取线突破50人，获得县教学成果三等奖，我校500分以上人数和过一中录取线人数的比例在乡镇中占第五位，实现了本学年提出的中考质量目标。在今年教师节表彰大会上，我校被评为教育工作先进单位，受到了县委县政府的表彰。
总之，通过五基本创建的学习，xx镇中心学校全体党员干部受到了深刻教育，学校得到了长足发展，今后，我们将继续以五基本创建为指针，巩固学习实践成果，努力办好人民满意的学校。
