美国国家教育科学院曾经做过一个问卷调查，其中有一个问题是：“什么知识最有用？”。当时有5万已经本科毕业的学生参与调查，其中，毕业16年以上的学生回答，“艺术最有用”。
　　毋庸置疑，真正掌握一门艺术对一个人的一生有着至关重要的影响和作用。也正因如此，我们国家从幼儿园阶段一直到中学都开设了美术课，希望美术能够陶冶学生性情，传承中华民族文化。当前，有一部分学者认为，农村没有必要开设美术课，这显然是违背教育公平和影响中华民族传承的。在农村，用心上好美术课，才更能让孩子们装上幻想的翅膀，开启学生的想象力和创造力，与德育、智育、体育等一起构成学生综合素质。本文浅谈美术教学创新在农村教育的重要性。
　　一、美术教学的意义
　　习近平总书记曾在2014年文艺工作座谈会上指出：“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美、生活的美、心灵的美”。
　　美术是艺术最直观的一种表现方式，它让人们发现生活中无处不在的美。美术的作用在于，它可以让事物变美，让人的心灵变美，也让人们的生活变美。
　　一是美术教学可以提高学生的综合能力。美术课不需要文化课基础，倡导学生善于观察、主动参与、勤于动手，充分培养学生搜集和处理日常所见信息的能力，可以提高学生的综合能力。
　　二是美术教学可以陶冶学生的情操。学生们在老师指导下做的每一件美术作品,既可以表现学生们天真的心灵,又可以反映他们不同的个性。美术作品一定程度可以看出学生们的性格，教师则可以通过观察学生们的美术作品去指引纠正孩子个性的形成和发展。
　　三是美术教学可以开发孩子智力。学术研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息。美术教学能够充分利用有趣而新奇的外界刺激,启发和诱导孩子们去感知事物的外形、结构，从而促进右脑发育。
　　然而，我们调查了解到，在农村长期的学校工作中，美术教学一直是一个被遗忘的角落里，成为学校可有可无、无关紧要的搭配科目。可见，对乡镇美术教学重要性的认识迫切需要提升，只有这样，才能真正起到美术教学的素质教育作用，才真正体现义务教育的公平性。  
　　二、乡镇美术教学创新
　　创新精神能够使学生思维更加流畅、更加灵活、更加独特。因此，作为乡村学校美术教师，要有责任意识，最大限度去开发学生的创造潜能。所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”,当美术教师为学生们种下创造性思维的种子,农村学生将来才有可能成为创造型的人才。
　　（一）着力于在课堂教学方面的创新
　　美术教学最重要的创新是课堂上的创新。这因为学生们主要从课堂上获取到美术知识。传统的课堂教学使学生们的美术学习比较枯燥，美术教师应尽可能采用激发兴趣、启发诱导、主动参与等探究学习方式，让学生在课堂上感受不同，挑战创新，多给予学生展示自我的机会，从而创新美术课堂教学。
　　在乡镇的美术教学中，由于基础教学条件有限，其实对美术老师有着更高的要求。美术老师应该如何仅仅使用黑板粉笔体现美术的美？如何在没有颜料的基础上教会学生在家里用蔬菜汁果汁制作颜料带到课堂上练习水彩画？如何引导大家在课堂上捏泥巴？这都是美术课堂教学创新的新方式。
　　此外，还有其他多种方式可以创新课堂教学。比如通过现场指定学生模特,指导学生学会素描;又如美术老师带学生们在草地上、在河岸边等各种场地进行各种美术外景活动。此外，也可以由学校组织开展各种书法绘画和手工制作评选活动，使学生们在不同的课堂创新过程中发展出美术的兴趣,在美术的创新与收获中享受快乐。
　　（二）着力于在生活教学方面的创新
　　俗话说，“艺术来源于生活”。要让乡镇的学生们通过美术课意识到生活中处处都有美的存在,唤醒农村学生们对艺术的兴趣,让他们真正感受到美术的魅力，让他们学会苦中作乐，懂得如何用乐观的心态面对生活。我作为一名美术老师，经常鼓励学生善于观察和思考。比如，我鼓励学生们把农村生活的场景如插秧、种花生、摘玉米等现场画出来，再在课堂上评讲，并指导学生们如何创新画作，使画画源于生活，高于生活。美术教师要通过引导学生们观察生活、画出生活场景来唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础艺术形式表现其内心情感。
　　此外，也还可以鼓励学生们用美术手法来记日记，用漫画等方式记录充实自己的生活，用画画来思念在外打工的父母。
　　总之，美术教师应该在愉快而又充满幻想的艺术教学中,教会学生们通过美术思维实现身心素质的全面发展。

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