《深度思考》这本书的作者莫琳希凯，用通俗易懂的表达方式，通过深入浅出地讲述自己的职业故事和悟出来的道理，从某种程度上为我们其他行业的人提供着借鉴和帮助，即便是跨越时代，跨越国度，意义也同样重大。作为一名人民教师，个人认为阅读这本书是非常必要的，不仅要阅读，更要在阅读的时候加以思考，融入进去自己的想法和感触，才能真正将这些书中的宝贵经验变成自己的东西。
　　看完这本书后，给我的整体感悟就是——思想一定要有深度。就好比莫琳希凯在本书的第一章就提到了思想与发展的关系。无论是从事什么职业，都要知道“大脑中走得越远，现实中走得越稳”这句话。尤其是我们这种从事教师行业的，本职工作就是教书育人，传授知识，培养学生长大成人。那么在我看来，一名教师真正做到认真负责，就会从学生的角度上去思考问题，用一种较为长远的战略目光去想事情，做决策。
　　首先，时刻思考着自己的未来——作者莫琳希凯在读大学的时候，就比较擅长将自己所遇到的或感兴趣的事情和自己的专业融入在一起，对不同的事物有不一样的看法，对同样的事物也尝试创新。虽然表面上看起来只是个简单的动作，但是从长远来看，从以后的工作和发展中来看，这种思维却对其有莫大的帮助。
　　因此将其结合到教师行业来看，道理也是同样适用的。思考学生的未来，是关于如何站在更高度更长远的战略角度去传授他们一些有用的知识，以及一些可以影响他们一辈子的有益观念和思想；思考自己的未来，如何让自己日复一日的教学工作变得更有意义、更有价值，如何更充分地将知识变得生动形象，让自己的学生更容易接受；思考生活的现在，如何更好地把握机遇，迎接挑战，追求新的突破和发展！在生活中时刻保持着独立思考和深度思考的好习惯，在我看来任何事物都不会太过艰难，因为无论如何，你都有自己的想法和观点支撑着你安然度过，继续前行和发展。
　　其次，在日复一日的工作中永葆激情，听起来感觉挺有难度的，也感觉不太切合实际。但是作者莫琳希凯却做到了，她对我们说——正是激情让你更加优秀。对于这一观点我也深表赞同。也许进入某一行业，工作时间久了新鲜感就会消失，慢慢地大家都会感觉激情不再。但实际上学会找到工作中的激情，并且将其保持下去是非常重要的。在我看来，有激情就意味着有新的动力，有更好的创造力和生产力，才不会像机器人一样重复着做机械化的工作，才可能突破旧的范围有创新。比如说我们教师在备课和教课的时候，不能总是传授给学生老一套，而是要与时俱进，结合时代的发展让自己也接受新的知识，然后通过自己的吸收理解和加工与学生做一种学术和思想上的交流。所以在我看来，想要成为一名优秀的教师，时刻保持工作的激情是极为必要的。
　　另外，对于创新这件事，作者莫琳希凯有自己的独到的看法，她说：找到新视角、新愿景、新的充满启发的观点。人生中风景总是多彩的，起起伏伏有高峰也有低谷，但是关键在于我们如何去应对。也许很多时候我们需要的不是把一件事情坚持到底做到极致，而是学会适时发现机遇，寻求创新。就好像在日常的教学过程中，一名有着多年教学经验的老教师，或许就很难走出原本自己教学风格和教学套路的桎梏，如果不是主观创新意志比较强的话，或许很难做到创新。但是在日常工作中，尤其是作为教师，我们更要时常去寻找看待问题的新视角和新思路，对待未来和发展都要有不同的新愿景和新想法，同时也能在创新工作开展的过程中得到一些新的感悟，我想这一切都是相辅相成的。创新本身是很重要的，但是更重要的在于，我在自己的职业中也能够时常有这样的意识，去寻求创新，追求突破发展！
　　最后，再回归到本书的主题中去——深度思考，找到问题的本质。我们人生中面临的很多问题其实都是定向思维的，习惯性的朝一个方向去思考，渐渐地就会偏向于片面，而不够客观。就好比作为一名教师，我时常也会关注一些社会上发生的一些热点事件，然后自己展开一些思考，就发现很多所谓的“键盘侠”其实基本都是片面看待问题的，他们之所以偏激和浮躁，我认为根本原因就是没有去深度思考，没有找到问题的本质在哪里。
　　所以作为一名教师，最关键的事情还是要做好我的本职工作，在关于教学这件事情上，该如何做到深度思考，我想这将是我接下来很长一段时间都要去研究和探讨的话题——深度思考不能只局限于口头上和理论上，更要在理论的指导下付诸到实际行动当中去，譬如，如何处理学生与教师的关系，是传统的师生关系相处较好，还是朋友之间交流更有利于知识的传授和学生的发展；如何将科学正确的价值观、人生观和世界观传递给学生，使他们也能够逐渐完善和健全自己的三观等等。这些都是作为一名教师平时需要深度思考的问题。
　　正所谓“听君一席话，胜读十年书”，我认为用这句话来形容看一本好书、听一个好作者的建议和经验一点都不为过。在阅读《深度思考》这本书的过程中，我感觉自己也在逐渐唤醒一些平时被自己忽略的东西；同时也在尝试深度思考的过程中，将理论内化于心，外化于行，将自己的本职工作做到更好！

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