教师是教育事业的第一资源，是办好人民满意教育的重要基石。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记对教师队伍建设提出了新的要求：“坚持把教师队伍建设作为基础工作。”进入新时代，党中央将教师工作摆在前所未有的重要地位，教师队伍建设迎来了新的历史机遇和发展契机。
　　“十三五”以来，我们能够把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好，促进教师队伍规模、结构、素质进一步协调发展，教师管理体制机制逐步完善，师德建设步入规范化制度化轨道，教师队伍结构不断优化，教师教育质量大幅度提高，教师队伍活力得到持续激发，教师职业吸引力进一步增强，一支群众和师生满意的高素质专业化创新型“四有”教师队伍正在镇江大地逐渐形成。当前，我市教师队伍建设取得了新成就，实现了新跨越。但是，我们也清醒地看到，我市教师队伍建设与时代要求还没有完全同步，教师队伍建设面临着新的困难和挑战。一是城市化进程加快、户籍制度改革、全面二孩政策实施、老百姓对“上好学”的强烈需求等，对全市教师队伍的数量与质量都提出了新的要求，目前我市教师队伍无论是量还是质还不能完全满足这些需求。二是“新高考”改革等基础教育改革对教师队伍管理提出了新要求，我市教师队伍建设中的考核评价等管理制度还不能满足这些新的更高的要求。三是教师队伍整体素质还不能完全适应人民群众对优质教育的需求，还不能完全适应加快教育现代化的实际需求，部分区域、城乡、校际教师队伍素质存在明显差异。四是人事制度改革推进缓慢，教师编制结构性矛盾突出、招聘程序繁琐、职称晋升和岗位聘用存在体制障碍、队伍内驱力与活力不足等问题仍然需要解决。五是当前大数据、人工智能等科学技术的广泛应用，对教育带来革命性的挑战和颠覆性的变革，教师的教育教学能力还不能满足这些新要求等。
　　新时代的教师队伍建设，要以党的全面领导为根本保证，以师德师风为第一标准，以培养培训为重要环节，以高效管理服务为关键支撑，全力建设高素质专业化创新型教师队伍，为宁镇扬一体化发展和为教育现代化提供重要的队伍支撑和人才保障。
　　一是要全面加强党对教师队伍建设的领导。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。要加强党对教师队伍建设的领导，健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、管理骨干的“双培养”机制。要引导广大教师增强“四个意识”，不断提高政治觉悟，发挥好战斗堡垒作用。
　　二是要持续强化师德师风建设。将师德师风作为评价教师素质的第一标准，将师德建设贯穿到教师队伍建设的各个方面和教师发展的全过程，建立完善师德建设长效机制。建立完善教师师德承诺制度、新教师宣誓制度、师德违规行为曝光制度、师德档案制度。更加重视教师思想政治工作，引导广大教师爱岗敬业、以爱育爱人。持续推进有偿家教等群众反映强烈的有损师德行为的专项整治。
　　三是要不断提升教师队伍质量。创新教师招聘与引进方式，完善教师资格体系和准入制度，从源头上提升教师队伍质量。推进以市、县两级教师发展中心为支撑的中小学教师培训体系，发挥好各类名师工作室、培育站的作用，组织各类高质量培训，使教师静心钻研教学，切实提升教学水平。倡导教育家办学，培养一大批教育家型教师、教育家型校长。健全校企联合培养培训“双师型”教师机制。合理配置教师资源，加强农村教师队伍建设，缩小区域、城乡、校际间教师队伍质量差距，促进城乡教育一体化发展。强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接，夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展。
　　四是要切实提高教师地位待遇与地位。不断提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，完善教师待遇保障制度，健全教师工资长效联动机制，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效。加大教师表彰奖励力度，重点奖励贡献突出的教学一线教师。鼓励社会力量奖教支教，形成尊师重教的良好氛围。继续落实好乡村教师支持计划，加快乡村青年教师成长步伐，让乡村教师下得去、留得住、教得好。
　　五是要不断深化人事制度改革。深入推进中小学“县管校聘”改革，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。健全教师职称、岗位和考核评价制度，完善教师编制管理制度。建立健全符合教师岗位特点的考核评价制度，突出教育教学实绩和师德要求，引导广大教师立德树人，争做“四有”好教师，全心全意做学生的引路人。

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