近年来，县委、县政府把办人民满意教育作为民生之首， 以最高标准保障教育发展，大力推进公办园建设，全县学前教育进入发展快车道。但因历史欠账较多，学前教育仍有一些问题需引起重视。
　　一是部分区域布局不尽合理。全县幼儿园分布呈现出县城老城区多新城区少、集镇质量好村居质量差的格局。县城**所公民办幼儿园中新城区仅有**所，**大道以南等新开发区域均未相应配套幼儿园。**等人口、面积大镇，虽村办园布点多，但大部分不符合办学要求，集镇幼儿园又远远覆盖不了广大农村地区。
　　二是民办幼儿园存在监管盲区。我县还有不少无办学资质的村办幼儿园点，大多利用废旧小学教室、民房甚至是仓库作为办学场所，规模小、条件差，仅具备托儿所的功能，往往只有1个班级、1名老师、几十名幼儿。部分民办幼儿园争抢生源，学生接送安全隐患较大。过去公办园改制中又暴露许多遗留问题，部分镇当初与民办园主签订合同，明确民办园独家经营权15-30年不等，有的甚至无限期，承诺在此期间不再新建其他幼儿园，直接导致现在这些幼儿园回收困难、成本高昂，且对新建公办幼儿园造成很大阻碍。
　　三是学前教育经费投入不足。县城范围内的部分公办幼儿园设施老旧、场地不足，缺乏必要功能设施。新建幼儿园如**等幼儿园，除主体工程外，其它附属工程、装修装潢、设施设备购置等往往需幼儿园自身解决。聘用的代课教师、后勤工人、保安人员，工资也由幼儿园承担。
　　四是保教师资质量仍需提高。按照“两教一保”要求，全县幼儿园**个班级，现有幼儿教师**名，但其中拥有幼儿教师职业资格的**人、仅占53%。另外，我县幼儿园普遍存在大班额现象，大班额占比达60%，影响保育质量整体提升。
　　党的十九大明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。这一判断同样符合学前教育实际。我们认为，目前我县推进学前教育……

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