第二个孩子，叫孙**。
　　我对孙**的第一印象是看起来挺聪明的。所谓耳聪目明，小孩的听力除了特殊情况没有不行的，那么看眼神就能看出一些来。她的小眼珠子就转得很快，经常笑眯眯的。顽皮但是一说就听。
　　开学第一天，家长来的时候我还记得。孩子的爸爸看起来像个干部，素质很高的样子。后来也印证了这一点，确实是个领导啥的。而且这个是他的小女儿，他还有个大儿子，在外国语上学，听说每次都是班里第一名。
　　因为她以前管过女生路队，所以我们先让她当着女生路队长。小孩子的模仿能力很强，他们的很多行为都是模仿了其他人，特别是成年人，尤其是老师。首先她是管得很严格的，加上她长得也高，所以她走起来教起来就像个小老师一样，有模有样的。我们老师都很喜欢她，很看重她。
　　首先我们给孩子树立起来威信，增强班级凝聚力。我们保护孩子的工作积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽和恶意中伤。不过一开始没经验，给学生立威立地有点过了，导致班干部过于强势。当然一开始的时候老师就怕学生管不起来，所以巴不得班干部厉害一点。然后过犹不及的道理果然在很多方面都是适用的。
　　过了一段时间，就出现了问题。有很多女生打报告说路队长推人，拉人。我想，路队长尽职尽责，是在干活儿，是在帮老师管学生，也就没放在心上。直到有一天，我亲眼目睹了她拉人，动作幅度确定挺大。到这时，我还是没觉得事情的严重性的，因为也没人受伤什么的。是孩子家长的提示，我才觉出来。
　　还是孙**的爸爸提示我的。他认为孩子太过霸道了，管归管，但方式方法存在问题。不然其他家长知道了会有意见，关键是自家孩子从小的品质问题。主任也说了，小孩“没数儿”，下手没轻没重，需要老师不断地培训，告诉他们应该做什么，不应该做什么。
　　通过这一个班干部的故事，我想到了班里其他的班干部们。
　　现在的孩子们人小心却很大，他们信息灵，观念新，脑子活，接受力强，每个孩子都有表现自己的欲望，他们大多都想当一回班干部，为班级服务，同时展示自己的才华。其实，每个孩子都同样优秀，只要给他们机会，让每个孩子都成为班级管理的参与者，最终，我们会看到一种特别美好的局面。让每个孩子都有机会成为班级的领导者，在每个人心中，都会有一种强烈的主人翁意识，他们就会很自觉地为了班级的利益考虑，自主管理班级，努力想要把自己所在的集体建设地更好。
　　关于孙**我还想多说一点。班干部首先要有才能，有能力管起来，然后需要老师不断地培养。最终实现德才兼备。一上来就那么完美的班干部是很找的。当班干部犯了错误，或与学生发生矛盾时，班主任要一视同仁。班干部对于其他学生也要一视同仁，要教育他们不能掺杂自己的好恶和情绪。我们在教育班干部的时候更要以身作则，因为孩子几乎会百分之百去模仿老师，包括言语，体态语，甚至神情。
　　现在孩子升入了二年级。让人欣慰的是，孩子还是女生的路队长。优秀是一种习惯，看到我们一年级9班的孩子继续保持优秀感觉很好。
　　因为孩子们比较均匀地分散到了15个班级里去了。这样在课下或者值班的时候，见到自己孩子的几率就更加大了。

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