各位同仁：
　　大家晚上好！
　　（一）
　　马丁路德金曾经做了一次振聋发聩的演讲，题目叫做《我有一个梦想》，他的梦想是要建造一个理想的美国。而我们也应该有一个梦想，就是建造一个理想的勤思，让它具有持续的发展动力，让它能够很彪悍地存在于重庆的教育培训行业中，让它成为我们热爱的，从业道路上愿意永远依靠的桃花源！
　　这不是一句好听的空话，而是我们所有人应该为之努力的理想和目标！
　　今天我要讲的主题是“教育素养”，那么我们首先要搞清楚“教育素养”到底是什么？
　　“教育”和“素养”这两个词本身就涵盖了十分广泛的内容，当两个词结合起来后，更是衍生出庞大众多的细枝末节。所以每个人都可以有不同的理解，答案肯定是林林种种，五花八门。
　　我把这个主题进一步细化，把我所要传达的教育素养，定义为“教育管理者的核心素养”。说实话，核心素养这个词，最近比较时尚，它是2016年开始风靡中国教育界的一个概念，听说中小学各学科教学大纲上明确提出了核心素养的具体内容和指向，全国包括重庆市各级各类赛课，如果教师的课程设计中不体现核心素养的培养的话，是肯定得不了大奖的!
　　我这也算是与时俱进了。当然，今天我们谈的不是学生的核心素养，而是我们自己，作为一个和教育相关联的从业者，应该具备什么样的核心素养？
　　从两个维度来谈，我认为我们的核心素养包含了如下内容。
　　首先是一个人的文化基础。文化基础决定我们的人文底蕴，决定一个人有没有积淀，有没有情怀，有没有审美情趣，还决定一个人有没有理性思维，有没有正确的逻辑。我们的父母，当年在面对我们的老师时，是相对弱势的。因为文化水平普遍低于当时的老师。但是现在的家长却完全不一样，愿意为教育做出投资的家长，大多本身都是教育的受益人，他们可能是通过读书改变命运的奋斗者，也可能……

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