随着9月10日教师节的来临，有关教师节的话题又被炒得沸沸扬扬，一方面是全国各地采取各种方式予以热烈庆祝，同时对教师开展慰问，另一方面许多家长又开始苦恼不送礼、送多少，老师又开始纠结收不收礼、怎么办。国人尊师重教的传统，正演变成一道令人焦虑的考题。教师节是教师最荣光的节日，这一天，他们应该心安理得地享受和接受来自社会各方的真诚祝福和祝贺。然而，每到教师节，老师们也面临着“教师劫”。教师们这个群体，常常因为家长送礼的话题演变为被批判的对象，因此，需警惕。
　　“教师劫”形成的主要原因：
　　一是个别家长送礼成习，带坏社会风气。现在大部分家庭都是独生子女或者只有两个孩子，全家几代人的希望都集中在这里。每一个家长都望子成龙、望女成凤，而这也就导致许多家长都存在送礼焦虑，生怕自己不送别人送，就会影响了自己的孩子。于是，有些家长本不屑同流合污的，但为了自己孩子的美好“前途”，也不得不“不甘示弱”，就是咬紧牙关也要随大流给老师送礼。这样的行为越演越烈，纯净的校园终于变成了一块“是非”之地。
　　二是个别教师师德败坏，祸害教师队伍。教师节的变味,是社会风气在教师节里的折射。应当承认,大多数教师是有良好的职业道德的，但是,也不容否认,有些教师正在将教师这一神圣的职业变成一种"权力寻租"。个别教师，索取家长红包、礼物，一心想着办补习班，有的还要挟家长让孩子到自己的辅导班学习，借此收取高额费用。如，2019年1月8日佳木斯市桦南县第二小学教师周桂波利用寒假期间有偿补课，直至被县纪委查处。更有甚者，有的老师课堂上还留一手，等到自己的辅导班上再讲。这种教师，给教师队伍带来极坏的负面影响，给教师脸上贴上了“贪财”的标签。
　　三是个别媒体以偏概全，妖魔化教师形象。部分媒体为了吸引眼球，喜欢大肆渲染教育的负面新闻，追腥逐臭，就为了一些可怜的流量效应，失去了媒体的价值担当。正是这些人的沆瀣一气，使得教师妖魔化的形象越来越坐实，从而引发了更大的社会焦虑，但在某些媒体看来，焦虑就是流量，就是经济效应。个别现象经过媒体的放大，影响了社会的舆论。使得原本占主流和更应被关注的绝大多数辛勤、正直的教师们，以及之所以要过教师节的初衷，反而在“喧嚣”中被不少人扔到“遗忘”的角落里。
　　化解“教师劫”的建议及对策：
　　一是尊师重教，回归传统。教书育人本就是老师的天职，尊师重教是社会美德。学生表达对老师的感情有很多其他的表达方式，绝不能让送礼改变了祝福的味道。家长们要自觉停止向教师送礼，老师们要坚决对送礼说“不”，而作为学生们可以在教师节当天送上自己制作手工艺品，通过电话、手机短信、贺卡、鲜花，给老师倒一杯水，甚至是一声问候、一个微笑等“绿色”文明方式来表达对老师的感谢。这些比“金钱交易”看似“珍贵”的礼物愈加让人感动，弥足珍贵。教育行业是个神圣的行业，教师也被人们称为人类灵魂的工程师。送礼、套近乎这些俗套的东西就不该在教育行业里出现。这并不是对老师的尊重，而是对神圣师德的亵渎。此种风气亟待整顿，别让“潜规则”“潜入”校园这片净土，更别让教师节送礼演变成了一场金钱交易。
　　二是依法治校、依法治教。教师群体要以身垂范，作为教育工作者，要自觉抵制不良风气，对送礼行为要坚决说不。各级政府及教育部门要加强教师队伍建设，清除害群之马，建立违规违纪教师退出机制，对于违规违纪的教师一经查实严肃处理，处分降级直至吊销教师资格证，终生禁入。教育主管部门应进一步健全落实师德建设长效机制，加大师德问题查处与惩治力度，对查实的师德失范问题公开通报曝光，维护好风清气正的教育生态。
　　三是媒体自律，重构形象。网络媒体应坚守新闻哲学的逻辑”,也即媒体人在新闻策划、采集、制作、传播全过程中应恪守人类基本价值立场，借助于新闻哲学之唯物辩证法,以科学、辨证、客观的思维方式来正确把握。这样媒体在建构拟态环境中才能透过现象看到本质,才能分清主要矛盾和次要矛盾,才能摒弃单一因果关系的线性思维方式,从而使教育,教师报道客观、全面科学,具有感染力和震撼力。无论是过去将教师捧上云端,抑或今天把教师踩在脚下,都违背了新闻哲学。对于报导教师的媒体人来说，他们应具备一定的教育专业知识和专业素养，使其文章在不失真实性的前提下更具专业性。除了要求媒体自身做到自律之外，政府和社会也应建立健全相关的法律法规对媒体进行必要的监督，以防其作出缺乏专业判断和扭曲教师道德形象的报道。以此为教师道德形象的塑造提供一个相对自由、宽松，充满人性关怀的社会舆论环境，重新塑造良好教师道德形象。

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