各学区、县直各学校，各民办学校、幼儿园：
　　教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，全县广大中小学教师教书育人，敬业奉献，为我县教育事业改革和发展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。为进一步加强师德建设，健全师德建设长效机制，引导广大教师争做“四有”好教师，根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和教育部及省市有关加强师德建设的文件精神，结合我县实际，现就加强我县中小学、幼儿园教师师德师风建设提出如下实施意见。
　　一、指导思想
　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，以“学为人师，行为世范”为准则，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导广大教师坚定职业理想，践行师德规范，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，提高全县教师队伍师德水平，争做“四有”好教师，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，办好人民满意的教育。
　　二、主要任务
　　（一）引导教师树立崇高理想，做有理想信念的教师。
　　1.提高思想政治素质。加强对教师的理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。带头践行社会主义核心价值观。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国，始终与党和国家事业发展同向同行。
　　2.加强教师党支部和党员队伍建设，发挥党员教师先锋模范作用。推动全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，争做“四有”好教师的示范标杆。
　　（二）强化师德宣传，营造尊师重教良好氛围。
　　3.发掘师德典型，弘扬楷模。县教育局和各学校要重视发掘身边的“四有”好教师，及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
　　4.加强师德宣传。从2018年起，每年9月定为“师德师风宣传月”，开展师德主题教育活动。通过教师读书活动、师德征文活动、主题演讲活动、“师德标兵”评比表彰活动、师德师风建设工作先进集体评比表彰活动等，集中开展师德宣传教育活动；组织优秀教师先进事迹报告团，大力开展优秀教师典型宣传，树立师德典型，讲好师德故事，弘扬高尚师德；举办师德论坛，全面宣传优秀教师典型事迹，弘扬教师队伍正能量；通过电视台、“全媒体中心”和“教育”微信公众号、**教育报、学校宣传栏、校园网、微信群、QQ群等平台，大力宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成果，树立人民教师的良好形象，大力营造浓厚的尊师重教社会氛围。
　　（三）实施“师德师风建设提升工程”。
　　5.开展师德师风教育。县教育局和各学校要不断创新师德教育内容、模式和方法，多渠道、分层次开展师德教育，突出师德教育的针对性和实效性。县教育局和学校每年要按照师德教育主题，积极开展师德教育活动，每学期第一周定为“师德主题教育周”，开展教师宣誓活动，对教师开展师德全员教育。通过开展师德演讲、师德巡回报告、经验交流、师德论坛、主题征文、实践反思、案例评析、情景教学等模式，丰富师德教育形式，把教书育人楷模、优秀师德典型请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。
　　6.强化师德师风专题培训。县教育局、教师发展中心和各学校要将师德培训作为教师培训的首要内容。新任教师岗前培训必修师德教育专题，把师德教育作为在职教师培训重要内容并进行考核。要在每学期开学前集中开展一次师德师风专项教育学习和反思活动，并形成长效机制。在教师全员培训中，将师德培训课程列入必修课程模块。在教师岗位练兵和骨干培养中突出师德素养培育，引导教师树立“立德树人”的职业理想，担负起教书育人的神圣职责。
　　7.严格规范师德行为。建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，按照《**县中小学教师违反师德行为处理办法》（见附2）严肃惩处；强化教师师德日常警示教育，引导教师用模范的言行举止为学生作出示范和榜样。同时，利用媒体曝光的师德负面典型案例进行警示教育，引导教师防微杜渐，不踩“红线”，自觉匡正从教行为。
　　（四）强化师德师风考评，促进教师自觉加强师德修养。
　　8.完善师德考评办法。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，着力解决师德失范问题，把师德考评摆在教师考核的首位。完善师德考核办法，结合我县实际，制定《**县中小学教师师德考核办法》（见附3）。坚持客观公正、公平公开原则，健全教师个人自评、学生和家长参与测评、考核工作小组综合评定等多方测评机制，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、年度考核。从2018年起，各学校（幼儿园）每学期末进行一次师德考评，并将学校教师师德考核情况统计表上报县教育局教育股；每年12月底前，各学校（幼儿园）将本年度师德师风建设工作情况（总结、活动照片等材料）上报县教育局教育股。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和教坛新秀、学科骨干教师、名师评选等环节实行一票否决。
　　9．实行师德考核负面清单，坚决遏制失德行为蔓延。制定《**县中小学教师师德考核负面清单》（见附1），对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。对有严重违反师德行为、造成严重后果、影响恶劣的教师，依据《教师法》《教师资格条例》有关规定严肃处理，视情节轻重取消评先评优资格、调离原工作单位、降低专业技术职称及工资，对师德失范、学术不端，侵害学生权益等危害严重、影响恶劣者，依法依规按程序予以开除或解聘，符合《教师法》《教师资格条例》等相关法律法规规定情形的一并撤销教师资格，涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关处理。
　　（五）加强师德监督，查摆师德问题，规范师德行为。
　　10.加强师德督查。各学校要每学年根据“师德师风”建设要求，层层签订《师德承诺书》，向社会和家长、学生公开作出师德承诺，规范从教行为，自觉接受监督。学校要不断完善“学校、教师、家长、学生”四位一体和社会参与的师德师风监督体系，通过设立师德建设意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放调查问卷和征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，建立行之有效的多种形式的师德投诉和举报平台，及时获取掌握师德信息动态。
　　11.查摆师德问题和规范师德行为。县教育局及各学校要坚持实事求是、公正公开的原则，客观、全面、深入地查摆目前师德师风方面存在的问题，针对查摆出来的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，突出整改重点，落实整改责任，明确整改期限。
　　（六）完善师德激励机制，弘扬师德先进典型。
　　12.定期开展表彰活动。定期评选表彰国家和省市安排的师德先进个人、先进集体评选表彰项目，坚持每年教师节期间开展师德标兵评选表彰活动，要将师德表现作为教育系统其它先进个人评选表彰和推荐的必要条件，鼓励和引导学校和教师自觉加强师德建设，提升师德修养。要把师德建设工作业绩作为校长任用、教师晋级、绩效考评及学校评优评先、对整体办学水平评估的重要依据。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑。
　　三、加强领导，将师德建设工作落到实处
　　13.加强组织领导。为做好我县师德建设工作，确保师德建设各项措施落到实处并取得实效，县教育局成立县师德建设工作领导小组，组长：***。副组长：***。成员由办公室、教育股、人事股、职成教股、教研室、监察室、督导室负责人担任，负责对师德建设工作进行统筹安排和指导监管。领导小组下设办公室，办公室设在教育股。办公室成员由教育股、人事股、监察室、督导室人员担任，具体负责师德建设的组织实施、检查指导、考核评估、过程督查及问题处理。各学校也要成立由校长、副校长、中层管理人员、教师代表和社会监督员组成的师德建设工作小组，把师德建设贯穿于学校管理工作全过程，校长、党组织书记是师德建设的第一责任人，要制定切实可行的师德建设实施方案，建立和完善师德建设的各项制度，并认真组织检查落实。
　　14.健全师德管理制度。县教育局相关股室要结合自身实际，制订相应的管理办法，要结合时代特点和教育教学实际，针对不同岗位、不同专业和不同类型教师的工作特点，提出具体的师德要求，把教师职业道德具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。各学校要对每位教师建立师德考核档案，并不定期接受抽查。
　　15.形成师德建设合力。学校党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，充分发挥学校教代会、党组织、工会、共青团等党群组织在师德建设中的积极作用，构建统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，形成师德建设合力，全面加强和推进师德建设。（lzy）

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