学校工作的核心是教育教学，教育教学的核心是质量，质量的核心是教师队伍，打造一支品德高尚、业务精良、勤于探索、乐于奉献的教师队伍是学校发展的关键，而打造这样的教学生力军则要靠校本教研。xx中学在发展的过程中，始终遵循“为学生创造成功起点，为教师搭建发展平台”的教育理念，精细管理，积极创新，以校本教研促教师成长，以教师成长促教学质量，以教学质量促学校发展，取得了良好收效。
一、教学工作
为全面推进素质教育发展，提升我校教育教学质量，办好人民满意的学校，我校进一步规范了教学管理，强化了教学管理意识，树立了质量意识，进一步推进了学校教学工作，推动了课程改革深入开展，全面提升了教育教学质量。工作中突出了一个“严”字，狠抓了一个“实”字，教学教研更加实在，教风学风更加浓厚，学校各项工作都有了很大改观。
具体做法如下：
(一)狠抓教学常规的过程管理，提高课堂教学质量
1、建立健全了教学常规工作管理制度 。“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，让每个学生“德、智、体、美、劳”全面发展是我们的管理目标。为此，我校对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试等常规教学，做到严格要求，严格管理，要求教师做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，耐心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，悉心组织每一次测验，真心关爱每一个学生，认真反思每一天教学行为。制订了《xx中学教学常规管理办法》、《xx中学教研工作制度》、《xx中学教学教研奖惩制度》等管理制度。坚持教研组月查、期查制度，规范教师教育教学行为，努力提高课堂教学效率。
2、认真抓好教学质量检测，使教学质量检测工作常规化
教学质量检测是教学常规管理的一个重要内容。为此，我校高度重视，建立了严格的教学质量监控制度。严格考试制度，加强考纪考风建设，以考风促学风，认真组织好单元检测、月考及期中、期末检测工作。由教导室负责每次考试，从制卷到监考，再到阅卷，都严格把关，确保考试成绩的真实性、可比性。考试后，以年级组为单位认真组织质量分析，找出差距，提出改进措施，为提高学校的整体教学质量奠定了基础。
3、健全激励机制，拟定了教学质量奖惩考核办法。对期末质量检测和中考实行教学奖惩。将教学质量与教师绩效工资挂钩，严格实行奖惩兑现。实施教学质量奖惩以来，教学质量逐年上升。今年中考，我校无论是高分率、优分率，还是及格率，都位居全县第三，同时七、八年级期末质量检测也取得了优异的成绩。
(二)加强校园文化建设，营造良好的育人氛围
文化育人是我校新的办学理念，为营造好的育人环境和学习氛围，我校教师根据我校实际情况，开动脑筋，创新思维，因地制宜，历时两个月的时间，投资数万元，为教室安装了电子白板，教学楼室内室外都张贴有名人名言；学生公寓也焕然一新。全校各班因地制宜加强了校园文化建设和班级文化建设，做到班班有特点。
(三)开展丰富多彩的校园活动，陶冶学生情操
1、结合建党90周年，我校认真开展了“唱红歌，读红书”活动。
2、大课间组织学生参加丰富多彩的活动，如全校师生齐跳兔子舞，以班为单位组织学生跳竹竿舞、跳绳、踢毽子等活动。
3、组织开展物理、化学、英语、作文等竞赛活动，激发学生学习兴趣，培养学生学习热情。
4、每学期都进行学生生理、心理健康教育讲座以及法制、安全教育讲座等活动，促进学生健康发展。
5、清明节组织全校团员赴烈士纪念碑，开展“走进红色圣地，缅怀革命先烈”的革命传统教育活动。
以上教育活动，学生展示了自我，张扬了个性，陶冶了情操，净化了心灵，学生人人有事做，人人有亮点，在快乐中学习，在快乐中生活，提高了学生的综合素质，促进了学生健康成长。
二、教研工作
(一)抓根本，重实效，扎实开展校本教研活动
教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根本。我校始终把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓。教导室依据学校的要求认真拟定培训、学习计划，领导带头，与教师们一起利用课余时间深入学习教育理论，更新观念，提高认识。学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等。通过组织学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和观看魏书生的教学光碟等活动，让教师学习好的教育教学方法。同时，要求教师做到：
1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后上交学习体会，在校内交流学习心得。
2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同组教师互助，共同进步。
3．每次教研活动后写教学反思。
4.每学期至少上交一篇反思性论文或经验总结，反映在校本教研中的收获。
(二)建立健全教研工作制度，保障校本教研工作顺利开展
（1）建立教师学习机制
要搞好校本教研必须引导教师转变观念。教育观念是一切教育活动的先决条件，为实现教师观念的转变，引导教师走专业化发展的道路，我校对教师提出读一本教育理论专著、撰写一篇有价值的教学论文或经验总结的要求。学校定期检查评比教师的完成情况，为教师创设良好的学习氛围。
（2）建立听课、评课制度
课堂教学是校本教研的主战场。课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立了听、评课制度。实行每学期两轮炼课活动。学校领导带头深入教学一线听课、评课，指导教学教研工作。要求任课教师每学期听课不少于15节，课后开展评课，肯定成绩，指出不足，以便改进提高。学校定期检查教师听课情况，做到人人上，人人听，人人评。
（3）建立评价及奖励机制
加强校本教研工作，严格管理是保障。我校制定了校本教研管理制度及评价细则，注重校本教研过程管理，建立健全了校本教研的竞争激励机制和评价机制，把教师参与校本教研的情况与职称评聘、晋级、奖惩、评优表先等挂钩，为校本教研提供了制度保障，有效促进了校本教研工作的开展。
（4）开展师徒结对活动，促进教师专业发展
为加快青年教师的成长，我校结合自身实际，充分发挥骨干教师的辐射和带头作用，开展师徒结对活动，促进教师专业发展。通过开展传、帮、带活动，充分发挥骨干教师在校本教研中的引领作用，并结合完善的激励措施，引导全体教师广泛深入地参与到校本教研活动中来。
(三)组织开展形式多样的教学研讨活动，转变教师观念，提高教师业务素质
①以校本教研为主体，结合县教研室教学教研工作计划，我校开展了全员大炼兵活动。要求利用多媒体设备进行教学，同时利用了兄弟学校优质教学资源，以教研组为单位创建了有我校特色的教学资源库。
②加强现代教育技术的学习和应用，提高课堂教学实效。组织开展了现代教育技术与学科教学整合的教学研讨活动，取得了良好的效果和推动作用。我校教师全部会使用电脑，并已经实现了电脑办公、利用电子白板进行课堂教学。
③我们坚持以教研组、学科组为单位进行教研活动，要求同组教师必须参加本组教研活动，提倡教师相互听课、评课。要求全体教师参与听课、评课，要求教师跨学科跨年级相互听课。学校领导带头参与教研，对教师的教学和校本教研进行具体指导。
通过扎实开展教学研讨活动，一年来，我校教师的教学、教研论文在省、市、县报刊杂志上发表和获奖的有近百篇。在今年举行的全国中学生英语竞赛中，我校有4人获一等奖，其他参赛的同学均获得较好成绩，英语教研组获县一等奖。在全国数学知识竞赛中，我校有2位同学获得较好成绩。在“我读书，我成长，我快乐”读书征文活动中，我校学生xxx、xxx分别获得省级一等奖和二等奖。
一年来，我校始终坚持“以法治校，以德立校，以人为本，争创一流”的办学目标和办学思想，坚持办人民满意的教育，坚持办人民满意的学校，全面落实党和国家的教育方针，进一步转变教育观念，扎实开展教学教研工作，提高教师素质，各项工作齐头并进 。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们决心迈着更矫健的步伐，着眼持续发展，立足校本教研，为XX中学更美好的明天而努力奋斗！
