xx镇xx小学是一所占地1公顷的花园式农村完全小学，现有9个教学班，300余名学生（其中幼儿园3个班近100人），19名教职工。学校通过四种管理模式，实现四个目标，彰显“四让”发展理念，成就了一个个优秀教师，培育出了一批批优秀学生是一所人民满意的学校。
一、强化管理措施，树立良好师生形象。
1、教师培训目标管理，实现教师素质稳步提高。
结合各级有关“教师素质提高年”会议精神和工作方案，我校教师素质培训提高工程通过两本书、三种活动、四类标兵、五项基本功，达到一个目标——一专多能，跨越发展。精读两本书：学校为每位教师征订专业书籍和教育专德各一本，针对教师们的阅读笔记情况开展相关的读书活动，如读书沙龙、辩论会、读书心得评比等；开展三种活动：红歌比赛，教学比武，案例、论文评选；树立四类标兵，师德标兵，教学名师，五星党员，五楷模老师；练好五项基本功：钢笔字，毛笔字，粉笔字，普通话和简笔画。围绕此项工程，今春我校开展活动六次，每次活动教师通过不同方式展示自己专业才能，学校从每次活动中选出优秀教师拟定于在2011年元旦开展教师教学基本功展示交流会。
2、学生学习台账管理，实现学生能力稳步上升。
分数不是衡量学生素质的唯一标准，但学生学习只有通过分数量化才容易管理、操作。为了保证期末每一位学生能有一个理想成绩，除任课教师因人施教、分层要求外，教导处通过对单元检测实行台账管理，监控各班学生学习情况。试卷、学生成绩教导处统一管理，从领卷到上报成绩不得超过24小时，上报成绩包括各分数段学生数，以及计算综合指数所需的所有数据，对未达到学校质量标高的24小时内自制试卷补考，直到达标为止。教导处随时抽查学生试卷批阅、改错、矫正练习等。
为使每一位学生尽可能多地学到知识，对优困生实行三级管理。即：学校教导处期初制订培优转差计划，教师上报优困生名单到教导处和教研组，教研组和教师根据学校计划制订出培优帮困计划，并按计划落实，优困生成绩每单元逐一上报，教师记录帮扶情况，积累经验，学校定期召开优困生学习交流会，使优生更优，学困生学习不再困难，保证一个班级综合成绩稳步上升。
3、常规检查精细管理，实现教学常规全优目标。
我校每一位教师都能认真完成教学常规任务，但完成方法和落实质量各不一样，因此我们检查常规从小处着手，每次解决一两个问题，检查完总结老师们好的方法，并参观资料，交流经验。对没达到要求的限期改正，下次再检查时，上次问题为必查内容，若还未整改，将记入年度考核。同时我们对教师们的各种常规教学也给出具体的完成标准，让教师们有章可循。一年下来，我们全校教师常规教学水平大幅提高，教师们教学常规综合得分98.63（学校检查），全部达到优秀水平。
4、学生行为跟踪管理，实现平等和谐师生关系。
教师的工作作风扎实，学生的管理才能到位。我校教师周五五点准时到办公室签到召开例会，手机从学生起床到晚上11点一直开机，课间操所有教师参与学生活动，早操有三分之二班主任跟操，张继康主任一学年无一天早操缺席。学校还根据教师性格特点、办事能力、工作作风等合理安排各年级班主任，班主任在充分熟悉该班学生的情况下，通过班会制订出“在校一日常规”和“行为习惯基本要求”，学校则根据《小学生日常行为规范》制订出《班级百分考核细则》，班级对学生行为习惯实行日记、周评、月通报，学校对班级管理和学生行为习惯实行一日一通报处理，一周一汇总评比，授“红旗班级”锦旗。教师和学生经常在一起活动，心贴近了，关系融洽了，交流多了，错误少了。同时学校还通过三同体验、三层深入活动，融洽师生、干群关系，收集到不同层面意见和建议，改进管理方法。
二、培育优秀人才，创办家长满意学校。
1、抓住机遇，让每一位教师实现职业追求。
学校想办法让每一位教师实现人生价值，实现职业追求，减少职业倦怠。因此，只要有外出学习机会我们会全力支持教师外出学习，这一学年余兴胡、张继康、张继东、钟元宝、余兴恒等老师先后到襄阳、宜昌、保康等地参加各级教学观摩活动，张继康老师在市第六届小学教师教学基本功大练兵、大比武活动中荣获二等奖，同时还有10余篇论文在各级评奖中获奖，《襄阳教育》题争鸣栏目也经常有我校教师发言，教师外出学习培训费用达8000余元。我们在给老师们提供学习、展示机会的同时，还对表现突出的实行奖励，同时申请中坪村党委对教学成绩全镇第一的教师每年给予现金奖励。每一位教师找到了职业乐趣，实现了职业追求，也就减少了职业倦怠，提高了工作效率，凝聚了单位人气。
2、比学赶超，让每一位教师体验成功乐趣。
近几年，学生急剧减少，转岗教师越来越多，再加上xx小学的各种条件优越，使教师们乐不思蜀。为激发教师工作热情，我们开展比、学、赶、帮、超活动。转岗、弱科教师师徒结对，通过余兴胡、别登彩分别对钟元宝、王申老师的帮助，他们二位今年不仅成绩达标，钟元宝在镇上举行的转岗教师教学比武活动中也取得了好成绩。同时我们还举行教学比武，基本功大赛等，教导主任张继康老师亲自带头讲课，对自己的教学情况也和教师一起纳入评比，通过一系列活动让每一位教师互相了解，互相学习，在无形中攀比成绩，不断进步。
3、因人施教，让每一位孩子快乐成长。
学生参差不齐，成绩各有差异，在大力推进素质教育的今天，成绩也不可忽视。因此我们提出：不要求每一位孩子全部学会，但要求不同孩子在不同方面有发展。别登彩班上的彭财涌同学是任课教师公认的学困生，但别老师只要求他计算题一题不错，其它题目会多少做多少，平时也经常给他辅导功课，今年期末该同学数学竞考了83分，我们还根据学生兴趣爱好开设各种兴趣小组，每一次校级活动都把兴趣小组成果展示作为一项重要内容，让学生在学习知识的同时开发其它方面智能，保证每一位学生全面发展。
4、劳逸结合，让每一位孩子健康成长。
现在各种条件越来越好，安逸享乐的孩子越来越多。我们除了按要求开全课程，开足课时外，每月还针对性地开展专题活动。如：六一文艺汇演、四月祭奠先烈我感恩、十一月体运会、早吟诗歌晚练书法、趣味数学、作文竞赛、作业展览、学榜样赶先进等，有些活动已变成我校常规活动，每一次活动都有创新，都有详实的方案，都有负责的指导老师，使同学们劳逸结合，身心健康发展。
基层基础教育工作关系重大，任重道远，xx小学的全体师生不管路漫漫其远，将脚踏实地而求索。
