抓习惯养成 促行为规范
——xx中心小学养成教育工作情况汇报
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，将终生受害，反之，养成了一个良好的习惯也会受益一生。有这样一个例子：1987年，75名诺贝尔奖齐聚巴黎，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要善于观察周围的大自然……”学者的这番话，从根本上说是学会了生活，学会了做人。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是小学教育更应抓好学生的养成教育。为此，我们做到：
一、建章立制，强化教育，找准行为规范养成的“点”
“没有规矩，不成方圆”管理的目的就是为了不管，即“无为而无不为”。制度管理是学校管理的甚础，用制度去管理人，目的是为了教育人、激励人。在教育上，讲究严实并举，在执行中，要做到情理相济。通过记录、考核、评比，使各项规章内化为全校师生的自觉行为，达到全员管理、全面育人的效果，使全体师生把管理别人的过程变成教育自己的过程，严格约束自己，潜移默化，从而养成良好的习惯。
（一）抓制度建设，使学生养成教育有章可循
为了加强学生的行为规范教育，我校除了严格按照《守则》《规范》对学生进行教育外，还根据学校、学生实际制定了《xx中心小学学校管理制度》《小学生课堂常规制度》……
