当前，一些带兵的同志感叹：“四个知道难知道，一个跟上跟不上。” 如何给力于“四个知道，一个跟上”，赋予其新的内涵，让其加速驶上“快车道”？对此，我浅谈几点认识。
　　向正确把握要“速度”。在新的编制体制调整之后，士官成为了士兵的主体，与有些基层干部相比，年龄、兵龄、党龄“倒挂”的现象十分明显；“独生子、独苗子、老儿子”的 “三子兵”占有一定比例；有的战士入伍前经过商、打过工；有的家庭发生变故，心灵受过创伤，性格怪异；有的从小娇生惯养，盲目追求享乐；有的心理承受能力弱，独立意识强，自立、自控、吃苦能力差等。网络、电话方便快捷和普及，一个短信、一次通话就有可能让战士的思想发生突变，这些都是不争的事实。需要理智地面对，灵活地把握，冷静地加以分析和认真解决。
　　向端正思想要“速度”。当前，兵员思想特点是时化特点的一个缩影，不能以计划经济时代的眼光去看他们，更不能拿一些“老掉牙”的做法当“万年历”，不能因为战士身上有缺点，就说他们一无是处。其实每一名战士身上都有长处和短处，不能总盯着战士的短处，而应注意发现他们的优点，放大他们的亮点，善于用积极因素化解消极因素，引导他们在发挥优势中弥补不足。对待战士只有多调整视角看一看，多改变方法试一试，多从个性特点想一想，才能化消极为积极，使战士短处变长，长项更长，真心实意地管好兵育好人。
　　向搞活教育要“速度”。注重“四个结合”：一是要把解决思想问题与解决实际问题结合起来。现在士兵的许多思想问题往往与实际问题联系在一起。解决此类问题，一方面要注意抓好教育，帮助他们正确认识和对待，以积极的态度克服遇到的困难。另一方面要满腔热情地关心他们的疾苦，帮助他们排忧解难，经常给他们送去“温暖”和“关爱”。二是要把普遍教育和个别谈心结合起来。普遍教育就是在搞好上级要求的专题教育基础上同，抓住一个时期士兵中反映出来的问题，灵活运用各种机会、场合和形式，组织士兵进行经常性思想教育；而个别谈心，是指面对面进行的交流思想、增进了解、化解矛盾的活动，必须把两者很好地结合起来。个别谈心是掌握官士兵思想动态比较管用的方法，有些内容往往涉及到士兵隐私和自尊心，不宜在公开场合处理，只有采取个别谈心的方法，利用工作训练间隙、茶余饭后，不计场合，了解战士的思想变化，知道他们在干什么、想什么、需要什么，增强工作针对性。三是要把单方教育与多方共育结合起来。充分调动“家庭、社会、部队”三个方面的资源，形成“三位一体”的教育模式，经常联系、互通有无、信息共享，共同承担起教育战士的责任。四是要把思想工作和心理咨询结合起来。“心病”需要“心药”医。当前，青年战士产生不健康的心理，主要有以下几种类型：报复心理、虚荣心理、自卑心理、侥幸心理、妒忌心理、逆反心理等，对心理不健康的战士在做好思想工作的基础上，应注意搞好心理咨询，加强生活指导。当前，心理服务已引起各级的高度关注，但一些基层单位缺人、缺钱、缺物的问题仍需上级关注和解决。
　　向扎实工作要“速度”。问题的出现，往往不是一朝一夕形成的，总有端倪可寻、苗头可查，干部要有一种很敏感的思想意识和一种眼观六路、耳听八方的洞察能力。为此须做到三点：一是注重小中见大。战士发生问题，都是由一个量变到质变的过程，而且绝大多数是从小事开始。因此，要注意从一件小事，发现战士思想变化和走势，善于从战士手中一本书刊，看战士的精神追求；从交流中的几句狠话，看战士的思想品德；从汇款的多少，看战士的消费走向等等。二是注重由表及里。任何工作都有规律可循，“四个知道，一个跟上”同样如此，干部要学习会掌握见微知著、落叶知秋的本领，对可能发生的问题要做到心中有数，什么情况下容易发生什么样的问题，哪个年龄段、兵龄段的同志容易出现哪种问题，什么样的家庭可能会给战士带来什么样的影响等等，都应有所了解，并备有预案，以便及时开展工作。三是注重及时掌握。要对战士了如指掌，必须按照条令要求深入了解和接触战士。勤于察颜观色，训练看形色，吃饭看胃口，工作看劲头，开会听发言，平时看反应，从战士饭量减少、睡觉翻身次数增多等细微变化中，分析判断他们有什么思想问题；发挥思想骨干作用，关注“两个经常”、“两个以外”官兵情况，对有异常言行的士兵，要发动骨干多了解他们的思想动因；利用好网络信息，坚持疏堵并举，严格手机、网络管理，对符合要求的信息，正规运行秩序，为官兵增智强能创造良好环境，如：半小时“读报、看新闻、听广播、上军网”不仅要提倡，而且还要丰富其内容；与战士实行“五同”，深入到班排，多同战士玩一玩、聊一聊，从娱乐中了解战士性格脾气、兴趣爱好、家庭情况以及工作和生活上是否遇到难题等。
　　总之，要认真继承传统管用的，丰富用好新生的，为“四个知道，一个跟上”加速提气，发挥其应有的作用。

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