一、试题分析
本次考试所出试题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷达到了《数学课标》的要求。但是此次试卷也包含着一些问题：如判断题对的记差，错的记勾。再如：解决问题的第4题的第1问的问题不对。
本次考试从试卷面上看，分别从填空、计算、实践操作与思考、判断、选择、解决问题六方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题做到了不偏、不怪，但有些题目稍微难一点，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、基本情况分析
本次数学考试由县教研室统一命题，中心学校对考务工作进行了周密的布置安排。考试时学校交换监考，学生单人单桌，按入学学号按顺序排座。考后于元月9号8时组织老师在指定地点阅卷，一至五年级分成两组循环批卷，阅卷工作由各中心校教研员具体负责，采取遵循“小组制、签名制、审查制”的原则，总的来说，这次考试严格周密，客观公正，实事求是。三年级共学生32人，参考学生32人，及格率100%，优分率100%，人 平，综合指数 。
三、学生答题分析
优点：全班学生的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率高。
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