当今形势下，当一名教师难，而当一名好教师更难。时逢教育课程改革，教师应从多方面提高自身素质，以适应新形势下教育的需要。因此领导要求教师们平时加强业务学习，提高教学水平。其实，想做一个好老师的教师，即使领导不要求，他也会注重平时的业务学习的。我是一个喜欢看书的人，根据自己的亲身体会，在读书中，我得到了许多意想不到的收获。
我是一名生物任课教师，为了更好地提高教学水平和质量，我在研究教材和历年中考命题的同时，也时常到学校图书室借阅有关生物教学的相关书籍，一本《有效的教学技能——教学问题诊断与技能提高》引起我的注意，翻阅目录，发现里面的内容和生物教学都是密切相关的，于是在业余之时，我便认真研读。
阅读过程中，我从里面学习了不少教学技能，其中有一个模块：“教学反思”让我受益匪浅。书中列举了一个案例，是一位生物教师的部分教学反思笔记，内容是这样的：“《显微镜的结构》教学后记：生物学是一门实验性很强的科学，实验是一切科学探究的基础，因此要学会使用显微镜等器具。《显微镜的使用》教学后记：本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。《探究温度的变化对金鱼呼吸次数的影响》教学后记：在以后的教学中，提醒学生做实验时要细心，要尽量不惊扰金鱼，实验结束后要把金鱼饲养起来。”书中就此案例作了评价：“上述案例反映了教师在课后没有根据课程标准对教学计划的实施、目标的实现或教学行为进行认真的分析和反思，没有根据学生的实际学情对教学情况进行分析和反思，只是把反思的内容进行了简单的罗列，对教学效果进行了扼要的叙述，说明教师在把握课程标准，开展反思活动上存在一些问题。”当看到这段评价时，我也为之惭愧，因为以前不愿写教学反思的我，在学校领导要求的无奈下，也曾这样敷衍过，没有真正反思自己……
