业精出于“勤”
勤奋，对一名教师来说非常重要。读到唐文学家韩愈的《进学解》，其 “业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”这句话更加深了我对“勤”字的理解。的确，任何成功都离不开勤奋，而对于教师来说，勤奋更是立足讲台，传道授业的职业精神的体现。因而作为一名教师，必须得一个“勤”字，并要善于将“勤”字贯穿于教育教学的每一个环节，确保教育教学质量的稳步提升。
“勤”在课堂。作为一名教师，要以每一堂课为出点，通过勤于积累，及时整合有关教学的感受和想法，使之成为自身进步的推动力。
在实际的教学工作中，无论是备课上课，还是听课，都会出现一些零散的关于课堂教学的感受和想法。这些零散的东西，如果不及时加以整理，就会像装进破口袋里的硬币，随着前进的步伐，遗落在岁月的角落里，消失殆尽。这些感受和想法，或许来源于某堂课上即兴发挥的体验，或许来源于对自己课堂表现的肯定评价，或许来源于课后不经意的反思，或许来源于听课过程中对某位老师的赞许，林林总总，不一而论。它们像瞬间闪现的火花，带着教师个性和思想的烙印，渗透着教育的智慧和不自觉的探索精神。对于一个勤奋的教师，他便会立足于课堂，不厌其烦搜集整理相关的信息，并不失时机的将其转化成几十字的教学后记，百字的教学反思，千字的教学随笔，操作过程中不必引经据典，也不需要刻意追求严谨缜密，只要不半途而废，就可能用点滴之勤汇聚成海洋，让一名教师受益终身。
“勤”自教研。作为一名教师,要以教育教研为出发点,通过勤于思考,及时提升教学实践与教学经验的品质,使之成为理论性的总结.
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