改变学生，不如塑造教师
平常生活中听得最多，谈得最多的是如何培养和改变学生，而对如何塑造老师则谈得甚少。“殊不知教师只有塑造好自己才是对学生最好的改变。”这是我在暑假期间拜读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书的感受。
此书是著名的美国教育心理学家卡罗林博士所作，书中收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。它采用叙事的方式，描述教育实践中的案例，可读性很强。作者卡罗琳博士从日常生活教学中教师易犯的错误着手，对各个案例进行逐一剖析，并提出解决的思路及方法。提出的建议实用性很强，有利于教师付诸实践。
读这本书给我最大的感受就是要敢于正视错误，改正错误。人人都会犯错，教师也不例外，重要的是学会正视错误，改正错误，而不是错误的对待错误。道理都懂，但实行起来却很难，又特别是自视清高的教师，又有多少人会把自己犯的错误直言不讳的讲出来呢？依我之见，不狡辩就很不错了。其实我们并不是有意去犯这些错误，甚至我们在犯这些错误时，还认为这样做是为了学生好，殊不知你的“好意”却伤害了你的学生，你还在一边责怪他们不领情，有时想想真的有点可悲。《塑造教师》一书用教师的亲身经历给我们讲述了教师特别容……
