各位领导，各位同仁：
今天让我在这里就我们的备考方法进行发言，我感到非常的惭愧。其一，我们学校的英语基础差，底子薄，成绩每年都在后面；其二，我们的做法可能与各位老师的做法是一样的，可能还不及你们，并可能方法陈旧，老套；其三，在座各位都是全县英语界的专家和学者，所以我诚惶诚恐，大有关公面前耍大刀，班门弄斧之嫌。既然县教研室领导要求我校交流一下备考情况，我就把我校的一些具体做法向各位领导和老师做一汇报。
一、基本情况介绍
今春，我校九年级共有三个班91名学生，平均每班30名学生，由于学校加大了九年级的人员投入，今年九年级有三名英语老师：xx、xx和xxx。所以不管从人员配备上还是学生人数上，今年九年级要比上届有一定的优势。但是，xx由于地理条件的限制，交通不便，信息不便，加之小学英语的薄弱，导致这届学生的英语成绩远不如上届。所以，我们三位英语老师的担子仍然不轻。
二、我们的做法
为了有效的提高我们的备考质量，我们备课组充分发挥团队力量，齐心协力，共同抓好今年的中考备考工作。
1、计划一起定
由于去年的教学时间长，而今年的教学时间短，经过研究后，我们决定将新课在上期全部结束，今年一开学就进行复习。在今年开学初，我们备课组就聚在一起，商量今年的备考计划，组内老师都出谋划策，从复习的策略，目标，重难点，整体思路，复习方法和时间安排等方面入手，拿出了今年的一份比较详细的备考计划。特别是时间安排上，我们做了详细的安排，并具体到天。今年的复习我们计划用三个阶段完成，第一阶段以《中考复习指南为》依据，对五本书的知识点进行一次全面回顾，查漏补缺。这一阶段复习定于5月7日之前完成。第二阶段进行系统的专题复习，从词、话题、时态、语态、从句等方面进行一次综合复习。这一阶段复习计划于6月4日前完成。第三阶段学生再次回归书本，配以针对性的练习题，对学生进行基础知识加固。与此同时，用好全市各地的交换卷，让学生感受中考的气氛，适应中考考题和节奏，让学生不再害怕考试。
2、课一起备
三人成众。为了让每节课都能有良好的复习效果，我们发挥了备课组的集体力量，一起研究复习的方式和方法。每周日晚例会后，我们备课组成员都会在一起研究一下每周的任务，大到本周的整体进度，小到每天的作业布置，我们都做到同步。在第二轮复习时，我们计划每周日进行集体备课，研究制定本周的复习任务和要点，安排组内教师每人准备一块，资源共享，然后各教师分头准备，确保每天复习同教案，同进度，同练习，同作业。
3、训练一起上
为加强学生的听力能力，我们利用校园广播，在每天早上第一节课前半小时对学生进行听力训练。为有效落实听力训练效果，组内老师分工合作，一起完成。一位老师负责播放和讲解听力内容，其它老师则负责各班纪律，确保每位学生都有所提高。
随着中考题型的变化，中考对学生的写作能力有了很高的要求。特别是完成句子这一题，加了题目，加了分值。为了加强学生的写作能力，我们要求组内老师和学生一起作文。一是加强对完成句子这一题的训练力度。《中考指南》上所有的完成句子题目老师必须先做，对学生的作业本题必须全批全改，不漏一生，不漏一题。而对于表面表达，则要求每位老师都要写好范文，学生则一天一篇书面表达训练，老师全批全改。通过前一个月的训练，我们发现学生的写作能力有了很大的提高。
4、感悟一起交流。
每隔一段时间，我们备课组都会进行一次碰头会，大家一起交流一下前期存在的一些问题，并根据所遇到的问题，研究解决的方法。比如在这次开会之前，我们就在一起交流了一下单词教学中问题，有好多学生都记不牢单词，今天记，明天忘，每次单词抽考，九年级的成绩总是全校最差的，甚为头疼。经过研究后，我们决定还是捡起以前的老方法，学生做单词小本，将记不住的单词都转到小本上，放在口袋，一有时间就拿出来看看。虽然方法有点老套，但的确收到了一定的效果，
对于我们来说，最难能可贵的是我们的备课组非常的团结，组内的每位老师都没有班级的概念，只有整体的意识。可以这么骄傲的说，如果我们组内有人因事耽误一周，他的英语课不会落下半节。看到这些，我对我校英语的充满了期待，但愿这种期待不会是一个美丽的肥皂泡。我们的要求不高，我们不敢和河边的大学校比，我们只跟我们自己比，只要不因为英语让那些应该上学的学生没有学上，我们就心满意足了。
林林总总，不知所言。
