党课是党的教育的重要形式，但从目前情况看，重视不够，方法简单，随意性大等问题直接影响到党课教育质量。结合工作实际，围绕应注意从四个方面认真克服谈点个人认 识体会。
提高认识，克服不重视的偏向。在一些基层企业党支部党课教育重安排轻落实，甚至不落实的现象仍然不同程度地存在。有的认为党课教育与日常教育差不多，用日常教育代替党课教育，降低了党课教育的标准；有的感到党课教育只是日常教育在党员中先行一步，没什么区别不予重视；有的把党课教育视为一种可多可少的日常学习形式，马马虎虎，草率行事。产生上述问题的原因，主要是对党课教育的特殊性、重要性认识不足，领导重视不够，机关检查不力。对此，司企各级要充分认识到，党课教育是党的建设的一项基础工程，是加强党组织对党员教育管理的有效途径，是提高党员素质、增强党性观念的重要手段。要像抓其它组织生活制度一样抓党课，做到有计划，有安排，有人抓。司企各级党委（支部）书记要带头参加党课教育，做好表率，机关要经常派人到基层企业参加党课活动，搞好指导；党支部书记要把上好党课作为重要职责，亲自上党课，抓落实。
分层施教，克服“一锅出”的偏向。党课教育应充分考虑各个层次上党员的觉悟程度、文化基础、接受能力的差异性，区分层次，循序渐进，不断增强教育的有效性。应从老党员和新党员、干部党员和员工党员、正式党员和预备党员的不同特点入手，打破党内党外“一堂课”、党员群众“一把尺”，干部员工党员“一锅出”的做法，杜绝新党员“吃不了”听不进去，老党员“吃不饱”“年年读一年级”的现象。根据不同层次党员的思想实际和需求，合理设置教育内容。对企业员工党员和预备党员要着眼成份新、党的知识懂得少的实际，着重搞好党的基本知识和做合格党员，发挥先锋模范作用的教育；对干部党员除基本知识教育外，应突出建党理论、党性党纪等方面的教育，确保教育针对性。
注重实效，克服质量不高的偏向。讲好党课是提高党课教育质量的关键环节。为此,授课人要努力做到三点。一是说理要透。力求选题要小,内容要集中,便于突出难点,抓住重点,以集中力量作比较深刻的分析和透彻的阐述,解答党员思想上的重点问题,引导党员解开思想上的模糊认识。避免出现主旨不明、偏大求全的空洞理论。二是事例要实。在讲课中运用的事例,力求运用本单位、本支部党员中的事例,以增强说服力。凡讲课中涉及到的事例,都应当做到真实、具体、生动,具有一定的代表性和典型意义。切实通过具体生动的事例来阐明事理、验证真理。三是感情要真。讲课人应以民主平等的态度和诲人不倦的精神,通过对社会生活真善美的颂扬以及对假恶丑的鞭挞,使每个党员清楚什么是正确的、什么是不正确的,清楚应该干什么、不应该干什么。应注重实现讲课人和听课人双向的感情交流,突出党课教育的民主性,增强党课教育的亲和力和感染力。
充分准备，克服随意随便的偏向。从基层企业实际看，有的支部书记把党课看成软指标，随意性很大，没有科学系统的计划安排；有的备课缺乏深入研究，党课教育的内容与党员思想实际离得较远，对党员关心的热点、难点、疑点问题涉及很少。对此，一是着力提高备课示教者的自身素质。针对党支部书记大多成份新，理论素养不高等问题，及时组织党支部书记培训，重点学习《党章》《党支部工作条例》，采取以会代训、以老带新、疑难研讨、知识考试等方式，进一步提高能力素质，使其具备说得准、讲得实、谈得透的能力。二是统一审核党课教育提纲。各企业支部每月的党课应当由机关统一审核后方可授课。审核过程要邀请部分普通党员参与，注重倾听他们的意见建议，对质量不高的讲课提纲，组织进一步修改完善。三是摸清受众思想加强施教针对性。应通过座谈、问卷调查、个别交谈等形式，切实把党员的思想掌握准，提高教育效果。
