尊敬的各位领导，同志们：
　　根据会议安排，下面我从学校管理、质量提升、作风转变等三方面作简要汇报，不当之处，敬请批评指正。
　　一、学校管理方面
　　（一）加强班子建设，压实责任，实施责任清单制
　　为实现班子成员管理重心下移，服务意识前移的管理目标，学校把常规工作、突发事件、重点工作、临时性工作四大项工作，划小管理单元，建立《日工作清册》，明确责任目标。每天由校务督察室（代表校长）负责督查记录，督查结果当日反馈给校长。校长根据工作情况，及时反馈班子成员工作的不足，由相关人员及时整改落实到位，以做到矛盾不堆积、问题不拖欠。
　　（二）加强班级建设，提升能力，实施班主任讲班活动
　　以年级为单位，班主任脱稿讲解，学生随班参与活动，当场推磨监评打分，奖优罚劣，推进了班级管理工作的科学化、规范化和系统化。***、***等班主任，创新方法，量化管理，制作荣誉墙、挑战榜等，精心打造班级文化，营造浓厚学习氛围。7.3班、8.4班、9.1班等班级，围绕“一班一特色”，开展跳绳、书法、诵读、编织等班级特色项目，进一步提升了班级凝聚力。
　　（三）加强教师队伍建设，注重过程，实施月考核制度
　　结合学校实际，完善健全了制度体系，出台了《教师常规管理细则》、《考勤制度》、《师德师风管理规定》等，一月一汇总一公布，把业务管理纳入到平时，抓过程、抓细节，树立争先创优意识，形成教书育人良好环境。
　　二、质量提升方面
　　（一）做好“考”字文章。一是实行“每周调考”。每周抽考一个科目，分析成绩，总结得失，改进学法与教法，把教情、学情掌控在平时。二是开展“研究中考”。组织全体教师做中考题，依据评分标准，研究命题依据及核心考点，并采取“同题异构”形式，让老师们走上讲台赛讲。三是落实“师生同考”。县里组织的期中、期末大型考试，教师和学生一起走上考场，共同做题考试。四是实行“六校联考”。与县内六所学校结成联盟，合作共享，一起联考，着力营造比、学、赶、超氛围，促进质量大提升。
　　（二）做好“352”模式文章。我校推行的“352”模式是一种宽泛的教学模式。一是体现在课堂教学上。每节课在“三个环节”，“五个步骤”，“两个要求”的基本框架下，要把课堂组织重心落实在“合作探究”和“展示点拨”两个环节，全面落实学生主体地位，有效调动学生参与课堂的积极性。二是体现在试题训练上。按照近几年中考容易题、中档题、稍难题占比大约3:5:2的结构设置，要求各学科在平时设计习题时，立足中档题“50%”强化训练，提升容易题“30%”准确率，争取“20%”稍难题的得分。三是体现在学生基础上。根据我校现状，差、中、优生比例大致为3:5:2，采取“抓中、带下、促上”教学策略，狠抓50%的中等生，带动30%的学困生和促进20%的优等生，大面积提高各层次学生的成绩。四是体现在教绩考核上。我校对各学科“三率”（优秀率、及格率、低分率）考核权重比3:5:2，以此督促教师注重提升学科及格率，全面提升教学质量。
　　三、作风转变方面
　　（一）榜样带动，促使良好教风形成
　　所有班子成员都带课，且带重课。上至校长，下至处室副主任全部担任毕业班或主科教学任务，部分班子成员还身体力行参与班级管理工作。特别是副校长***，分管学校教学工作且带九年级语文，事务十分繁重，但在学校安排班主任人员紧张时，他毫无怨言就接手了班主任工作。每年实验考试时，缺少实验老师，他就顶上去负责学生的生物实验训练。正是由于班子成员身先士卒，带头作表率，促使学校有了良好的教风校风。
　　（二）把控课堂，落实班子听课制度
　　课堂是教学的主阵地，是全面提升教学质量的关键。学校要求班子成员每周听课2-3节，听课记录周四例会交校长审阅，接受校长询问。这一制度的坚持，为全面落实“学校工作向教学聚焦，教学工作向常规聚焦，常规工作向课堂聚焦”的工作理念提供了保证，摒弃了“浮夸”之风，倡导了“严、实、细”的工作作风。
　　下一步，我们将进一步加压奋进，务实进取，全力做好教育教学各项工作，努力创造出更加突出的新业绩，为加快推进全县教育高质量发展做出积极贡献。

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