“课内比教学”活动的开展之初，我并没有感觉到这次活动与往年每学期的教学比武有什么不同，只是作为本次活动中数学组推荐的参赛者，在紧张的备课、试教、反思、修改的过程中，感受着紧张、忙碌而又充实的活动。但随着活动的进行，跟着听课、评课、讲课，让我深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。各位老师精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰盛的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。
一、在学练中，让学生享受数学的乐趣
新教育要求教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
二、在操作中，让学生积极参与数学活动
《角的认识》直观性的操作性比较强。陈老师在执教时，设计了找角，画角，做角等活动，让学生活泼愉快，兴致高昴地参加到教师根据教学内容创造的不同教育情境中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成的过程。从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念，真正体现了新课标提倡的“让学生亲身经历将实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念。在找角的过程中，初步体验到角这一数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。
三、在小组合作中，让学生注重学习过程
万老师的这节课，注重了小组合作的实……
