抢抓机遇 拥抱互联
多措并举奋力推进“互联网+教育”
xx区抢抓宁夏“互联网+教育”示范区建设机遇，以“互联网+教育”示范县（区）建设为抓手，以推进义务教育优质均衡发展、夯实教育扶贫为基础，多措并举全面推进“互联网+教育”深度发展。
一、工作成效
（一）建设“一张网”，持续优化信息环境。一是加强校园网建设。我区中小学（含教学点）宽带接入率达到100%，学校出口带宽达到200M以上，实现全区校园有线、无线双网全覆盖。二是加强师生终端建设。更新义务教育阶段学校“班班通”设备，配备了550台学生移动学习终端，以适应信息化环境下学习要求。三是加强学校个性化应用建设。推动学校“互联网+教育”先行先试模式，建好学校机构空间、微信公众号，丰富栏目内容，及时维护更新。
（二）依托“一朵云”，丰富整合教学资源。一是充分利用宁夏教育资源公共服务平台。所有学校在教育云上开通学校机构空间，智慧校园开通率100%，全体教师和适龄学生100%开通了网络学习空间，教师借助网络学习空间实现课前、课中、课后的有效应用，并努力将空间充分、有效、常态化地应用于教学、教研、学习与交流的各个环节。二是积极用好教学助手、云校家。充分运用宁夏教育资源公共服务平台中教学助手、云校家等APP，有效落实到备、授、改、辅、评等环节，实现教学闭环，提高教学了交互能力，进一步优化了课堂教学，提升了教育教学质量。三是广泛汇聚优质资源。征集教学竞赛活动获奖作品和优秀教案、课件、习题等，构建覆盖所有学校、所有年级主要课型的动态开放、交互共享的优质教学资源库。
（三）建好“三课堂”，扩大优质资源覆盖面。一是用好“在线课堂”，实现资源共享。建成“互联网+在线课堂”168间，制定出台《xx区在线互动课堂应用管理办法》，采取“一拖一”“一拖N”教学模式，推进教育集团、城乡共同体办学深度应用，着力打造“强校帮弱校、城市带农村、一校带多校”的精准帮扶模式，真正把优质教育资源输送到偏远地区、农村学校，促进城乡教育优质均衡发展。二是开展“名师课堂”，强化辐射引领。开设“网络名师工作室”，督促各学校以学科组为单位开通“课程社区”，通过集体备课、课例点评、网络研讨、主题教研等活动，实现了“线上线下”双线示范、双线引领、双线带动、双线辐射，促进信息技术与教育深度融合，促进教研形态变革，引领教师专业化成长，全面提高教育教学质量，减轻一线教师负担。三是开展“名校网络课堂”，丰富教育形式。积极打造互联网背景下参与式课堂教学模式，建设学科教学、德育课堂等精品资源，丰富心理健康教育、生命安全教育、爱国主义教育等课程教育资源，培养学生自主学习能力，切实提高课堂教学效益、教育质量。
（四）抓好“培训点”，提升师生信息素养。一是完善培训体系。科学设置培训课程，根据不同能力起点，不同学科教师需求，进行课程规划与设计。二是建立骨干团队。遴选优秀学科教师成立区级专家团队和服务团队，把技术骨干和教研骨干组织起来，开展培训交流研讨，充分发挥两个服务团队的眼观全局、立足学校，带动周边的服务引领能力。三是创新培训方式。坚持专家培训引入门、区级培训促普及、校本培训强应用的培训原则，充分发挥华中师范大学服务团队及本土专家团队作用，深入学校实地调研信息化推进情况，进行有针对性的培训，助力学校骨干教师成长。四是实施“青蓝工程”。以教育集团和城乡办学共同体为基，实施“青蓝工程”，试行校际、城乡教师交流、青年教师跟岗实践，充分发挥“传、帮、带”作用，发挥优质资源学校优势，提升薄弱学校教师信息素养。五是强化培训考核。健全教师信息技术激励机制，与教师资格定期注册、职称评聘和绩效工作挂钩，健全督导评估机制，确保教师对信息技术做到“想用”“会用”“用好”，全面提高教师信息化应用能力。
（五）完善“应用点”，推进信息技术与教学融合。一是交流展示活动推进。通过举办xx区课件、微课、信息化应用案例及人人通网络空间交流展示活动，助推网络学习空间应用全覆盖，形成满足需求、随时随地的个性化学习模式。二是互动研讨推进。通过在试点学校召开推进会、研讨会，以实际过程中的疑难问题为研究课题，以典型案例为示范引领，以互动交流和经验分享为基本形式，促进教学应用整体推进。三是专家指导推进。充分发挥指导专家组引领作用，xx区教研室、信息中心强化能力建设，加强对学校教学实际指导，推进学校信息技术与教育教学深度融合。
（六）建好“示范点”，加快构建数字化校园。以“一校一案、一校一特色”的整体思路，在xx十一小、xx十五小、xx十八小、固原三中、固原七中、三营中学等8所学校建设集安全管理、智慧教室、党建思政、教育教学、学生评价、日常行为记录等为一体的高标准数字校园。
（七）发挥“关键点”，加快教育治理现代化。坚持把宁夏教育云作为学校管理主平台，积极探索云平台下的管理模式，充分挖掘智慧校园功能，通过平台实现教师手机签到考勤、会议安排、通知公告、物品申领等智能化办公，构建“互联网+”环境下的教育服务和教育治理新模式，切实为管理增效。
（八）推广“创新点”，促进创客教育普及发展。按照“科学规划、点面结合、特色兼顾、小初贯通”的发展思路，从普及、提升、示范层面同步推进xx区学校创客空间建设。
二、主要做法
（一）健全管理体制。成立了区长任组长的示范区建设工作领导小组，政府与华中师范大学签署《xx区“互联网+教育”技术指导框架协议》，聘请宁夏“互联网+教育”示范区指导专家组成员、原中央电教馆馆长王珠珠为xx区“互联网+教育”示范县（区）建设顾问，指导示范区创建工作。教体局成立示范区建设工作专班，组建xx区“互联网+教育”专家团队和技术服务团队，服务日常教育教学。
（二）高起点规划建设。制定了《xx区“互联网+教育”示范县（区）建设实施方案》，统筹规划xx区“互联网+教育”建设方向与目标，制定时间表、路线图，依据《方案》制定年度工作计划。制定“在线课堂”奖励办法，深入推进在线课堂应用常态化、普及化。
（三）严标准规范建设。一是建立信息化应用通报制度，对“一师一优课、一课一名师”晒课活动及教师“人人通”空间应用建立周上报、月通报、季总结制度，助推师生参与“互联网+教育”应用活动。二是建立约谈机制，教体局班子成员对所联系学校信息化工作定期不定期检查指导，对不作为、慢作为的校长进行约谈。同时，将学校信息化应用工作纳入年终考核，确保信息化应用工作顺利开展。
（四）经费投入强保障。坚持政府主导，积极调整财政支出结构，充分利用政府相关发展专项，推进教育信息化资源建设及示范性应用。制定信息化建设和运行维护保障经费标准等政策措施，将基础设施和重点项目建设资金列入区级财政教育经费预算，在生均公用经费中划定一定比例用于教育信息化日常运维服务。2020年投入2700万元用于基础网络改造，积极筹措资金创建8所信息化示范学校，投资概算5600多万元。
（五）校企合作助提升。为进一步提升我区教师教学软件应用能力，改进课堂教学形式，丰富课堂教学内容，优化教学方式，xx区教体局联合希沃教育研究院，对全区45周岁以下教师开展信息化专题线上培训，培训教师2669人次，完成培训作品2400余件。积极协调移动、电信、联通免费对全区中小学带宽进行提速。同时，积极与中国农业银行固原支行协商，扩面提升信息化示范校建设。
（六）督导评估强引用。建立教育信息化专项督导检查制度，完善考核奖惩机制，激发学校和广大教师开展教育信息化建设与应用的积极性。制定《xx区信息化工作专项督导方案》，责任督学每月对全区中小学（幼儿园）信息化应用工作进行全面督导，促进学校信息化应用常态化。全面开展面向区域教育信息化的督导评估，将督导评估结果作为核查工作进展、推动工作落实的依据。
（七）强化条件保障。充分发挥xx区建设“互联网+教育”示范区工作领导小组职能，加强顶层设计、统筹协调，全面推进“互联网+教育”建设。教育部门牵头抓总、沟通协调工作，注重培养学生的创新能力和创新意识，培养适应新时代人才培养需求。发改部门对互联网教育行业准入提供政策等方面支持，对“互联网+教育”工作发展规划、建设等进行科学论证。财政部门将建设所需资金纳入财政预算，优先予以保障。各学校完善本单位建设规划和方案，明确年度工作任务。各有关部门各负其责，各尽其职，形成上下一条心、全区一盘棋的多元工作格局。
三、工作经验
（一）强化基础设施建设，着力优化信息环境。建设基于云端的区级集控平台，实时上传教学一体机的开机、运行、授课数据，远端使用图表、表格等详细呈现各类指标，图形化管理系统一目了然，实现了教学设备、教学数据的汇总、分析，远程一键关机，提高了学校设备安全和管理效率，为设备购置等提供数据支持。
（二）加强教学应用指导，提升师生信息素养。以信息技术应用能力提升为突破口，组织开展信息化应用能力项目式学习，全面提高教师信息化应用能力，有效提升教师在“互联网+教育”背景下的课堂教学水平，通过宁夏教育云实现与学生、家长时时互动交流，一对一进行辅导，提升学生信息技术素养。
（三）以在线课堂为载体，提升优质资源覆盖。基于学情不同的实际情况，充分考虑优质资源输出，在固原三中、固原七中、xx十一小、xx十八小、曹洼小学每个年级覆盖建设在线课堂，满足城市、农村不同类型学校辐射带动的有效性。
（四）综合评价全面普及，家校融合爱育花开。依托宁夏教育云平台，积极开展学生综合评价探索，不断促进学生全面发展。探索建立了基于“互联网+”模式下学生发展评价体系，如xx二小“文澜之星”、xx七小“七彩之星”、xx十一小“6+N+3”、xx区十八小“10+N+3”学生发展性评价体系，在总结本校学生综合评价的经验基础上，推进网上动态评价，得到学生和家长的好评。
四、存在的突出问题
一是信息化基础设施建设还存在短板。虽然我们投入大量资金进行信息化基础设施改善，但由于信息化电子产品更新换代速度快，原有电子白板配备使用已接近报废年限，亮度等已经不能满足日常教学需求，亟待更换。二是师生的信息化素养提升缓慢，移动学习终端不足。师生缺少平板等教学终端，导致教与学的模式无法有效突破，教学模式改变还需深入推进。三是“互联网+教育”创新能力不高，教师的观念还需进一步更新，现行评价方式对工作推进存在一定的制约。
五、下一步工作举措
（一）着力构建数字化校园，助推示范区建设进程。深化创客教室、机器人、3D打印等应用，提升学生的创新实践能力。积极开展创新素养、综合评价、资源共享、现代治理、教师能力提升等示范带动，开展信息化与教育教学融合创新，推动人工智能在课堂教学质量和评价的效能效果，实现校园生活一体化、管理智能化、设施数字化、课堂教学高效化和家校沟通便捷化。
（二）推进数据中心建设，加快教育治理现代化。坚持把宁夏教育云作为教学支持、资源应用、学校管理主平台，积极争取项目及地方财政资金，建成集网上巡课、考试指挥中心、校园安全巡查、明厨亮灶监控、电视电话会议、空间应用数据等一体展现平台，构建“互联网+”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，切实为师生赋能、为管理增效。
