某县以建设“拾光读书驿站”为抓手,深入实施“书香某县”全民阅读行动，精心打造“公园书屋”“社区书屋”“商圈书屋”“校园书屋”“工地书屋”等五类书屋，不断完善全民阅读网络体系，全面提升全民阅读供给能力，努力做强全民阅读活动品牌，创新优化全民阅读服务方式，切实营造了浓厚阅读氛围。
　　一是建设阵地“强基础”。推动“拾光读书驿站”进公园，争取援建资金xx万元，建成中山公园“公园书屋”。推动“拾光读书驿站”进商圈，率先建成xx所示范性商圈书屋，设置书架xx个，配备图书xx万余册。推动“拾光读书驿站”进社区，平安社区小型书屋、如意社区故事小屋等xx所社区书屋拔地而起。推动“拾光读书驿站”进工地，与恒发公司通力合作，建成xx所“工地书屋”。推动“拾光读书驿站”进校园，xx所学校“校园书屋”实现全覆盖。
　　二是优化队伍“添活力。选优配强“拾光读书驿站”项目实施攻坚队，对“拾光读书驿站”实施项目进一步分解内容、分解要求、分解责任，实施县委宣传部长亲自抓、分管领导具体抓，项目骨干、基层骨干直接抓，因时制宜，因人施策，上下联动增强项目“推动力”。选优配强“拾光读书驿站”项目活动保障队，选派读书指导员，联合街道宣传专干、社区文化专干等，常态化组织开展丰富多彩的读书活动，靠实责任增强项目“执行力”。选优配强“拾光读书驿站”项目管理服务队，探索“公益性岗位+志愿者+兼职图书管理员+读书爱好者”管理模式，示范带动增强项目“影响力”。积极引导公园书屋、商圈书屋、工地书屋书屋的经营者、职工及读书爱好者参与图书管理，轮班负责驿站日常运营，同时积极培育“拾光读书驿站”大学生志愿者，成立了xx支大学生志愿队，开展“公园书屋”“商圈书屋”图书管理、阅读组织志愿服务活动累计xx余场次。
　　三是创新载体“聚民心”。立足“拾光读书驿站”自身特色资源禀赋，针对不同群体，分类指导、精心谋划，开展了……

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