10月26日至29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京召开。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。根据校党委要求，现将学习体会从两个方面报告如下：
    一、深刻认识党的十九届五中全会的重大意义
    党的十九届五中全会是在全面建成小康社会胜利在望、全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启的重要历史时刻召开的一次十分重要的会议。全会审议通过的“十四五”规划和二〇三五年远景目标建议，凝聚了全党全社会的思想共识、行动智慧和美好愿景，是全面建设社会主义现代化国家的纲领性文件，充分体现了以习近平同志为核心的党中央谋划未来的远见卓识和继往开来的历史担当，深刻指明了今后一个时期我国发展的指导方针、目标任务、战略举措，对于动员和激励全党全国人民继续抓住用好重要战略机遇期，推动全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步，具有重大而深远的意义。我们要准确理解和把握精神实质，深刻领会过去一年及“十三五”期间我国发展取得的决定性成就、中央对国际国内形势和新发展阶段的全面系统把握、“十四五”时期经济社会发展指导思想和必须遵循的原则、“十四五”规划和二O三五年远景目标的战略考量、构建新发展格局的战略构想和重要着力点、“十四五”发展一系列战略新举措，真正把全会精神内化于心、外践于行。
    二、认真贯彻落实全会精神，推动学校高质量发展
　　学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，是当前学校一项极为重要而紧迫的政治任务，全校上下要迅速把思想和行动统一到全会精神上来，以党的十九届五中全会精神为指导，高质量编制学校“十四五”事业发展规划，把十九届五中全会精神转化为推进学校教育教学改革、完善管党治党办学治校的行动指南和强大动力，推进学校高质量发展，确保学校社会主义办学方向。要把学习贯彻十九届五中全会精神与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来，与深入推进学校全面从严治党、持续净化政治生态紧密结合起来，与抓好当前学校各项工作紧密结合起来，以实际工作成果来检验学习贯彻成效。
    1.全面提升新时代学校党建水平。优化学校党建工作领导体制和管理体制，加强党对高校的全面领导，发挥党委领导核心作用，坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全党政分工合作、协调运行的工作机制。以政治建设为统领、推进领导班子各方面建设，带头践行政治使命、坚决做到“两个维护”。大力激励担当作为，坚持选人用人正确导向，把愿干事、真干事、干成事的干部发现出来、任用起来，多措并举提升学校治理水平，不断推进学校治理体系和治理能力现代化。完善“三全育人”和“大思政”体系。以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，拉高工作标杆，优化顶层设计，统筹育人资源，强化平台建设，创新体制机制，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系，形成特色的“三全育人”模式。持续推进全面从严治党，自觉从推进学校治理体系和治理能力现代化的高度谋划推进工作，实现纪检监察工作高质量发展。聚焦学校中心工作和责任落实，切实把纪律和规矩挺在前面，强化监督执纪问责，扎实推进“清廉学校”建设。严肃党内政治生活，严明党的政治纪律和政治规矩，不断强化政治监督，营造风清气正的政治生态。
    2.加强高水平专业群建设，提升人才培养质量。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接要求，紧扣国家职业教育专业目录更新升级，理清专业群逻辑，优化调整专业布局，全校形成10专业群，加快推进以群建院特色体系。深度开发以职业能力清单和学习水平为核心内容的专业教学标准，领衔制定国家专业教学标准50项。积极参加职业教育国家“学分银行”建设，拓展“1+X证书”制度试点工作。完善质量年报发布机制和信息反馈体系，建立学校与用人单位共同研究制定人才培养方案、共同参与人才培养质量评价机制，推动学校教育与行业企业形成命运共同体。加大艺术教育对外开放，主动服务并策划“一带一路”对外文化交流项目。建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。
    3.加强师资队伍建设，提升师德修养和业务能力。完善师德师风建设长效机制，从严处理师德失范、学术不端等问题。提升师资队伍质量，打造双师双能之师。积极引进高层次人才，“双师双能”教师占专业教师比例达到85%以上。深化办学体制改革，强化激励机制创新。建立以目标管理和目标考核为导向，以师德表现、能力水平和业绩贡献为重点的绩效工资动态调整机制。重点培育引进专业群建设带头人，高水平建设专业群至少有1名行业有权威、国际有影响的带头人。鼓励和规范教师通过技术创新、成果转让、决策资源、专业特长等方式服务社会，获得合理报酬，增加合法收入。
    4.加强校地校企共建，提升服务经济社会能力。专业结构紧密对接区域社会发展需求，对照国家重点发展领域战略和行动，充分发挥学校优势，开展校地共建，为行业企业提供生产服务一线技术技能应用型人才。进一步整合优质教育资源，做强艺术职业教育集团，通过专业共建、师资共享，逐步实行分类指导、协同发展，促进集团单位健康发展。落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。与国家开放大学对接，做好职业教育国家学分银行、高职扩招学历教育、线上培训等工作。打造高水平实训基地。加强与行业龙头企业开展合作，建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地，校企合作实训基地达到150家。建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平，为企业提供因产业转型升级加速推进造成紧缺的高素质技术技能人才。
    5.加强治理体系和治理能力现代化建设，提升办学治校能力。构建现代职业学校制度体系。加强顶层设计，健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，确保党委总揽全局、协调各方的地位和作用。完善学校内部治理结构和内控机制，实行权力清单制度，明确权力运行程序、规则和权责关系。坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全党委和行政议事决策机制。推进学校章程长效机制建设，不断理顺学校内部治理各种权力关系，合理配置政治权力、行政权力、学术权力、民主管理和监督权力，构建党委领导下多元共治、依法管理的内部治理制度。推进职业教育数字化转型。推进教育信息化建设，推动现代信息技术与教育教学深度融合，坚持应用驱动，整合共享学校基础数据库，做好决策咨询、发展规划等智库服务工作，着力提升职业教育信息化治理能力。构建“互联网+教育”支撑服务平台，支持精品在线课程、职业教育专业教学资源库等数字化资源开发，促进信息技术与职业教育教学深度融合。

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