我们自身不是中华优秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华优秀传统文化的受益者，就不会成为优秀的传承者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记
　　我很荣幸来到xx参加xx年xx省优秀传统文化骨干教师培训活动。本次培训活动让我们对中华优秀传统文化有了清晰的认识，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
　　然而在今天，随着时代的发展，特别是受到外来文化的冲击，如今的人们，尤其是年轻人，似乎对外国文化过分偏爱从而忽略了我国本土的传统文化。中华优秀传统文化正在被慢慢地淡化和肢解！中华优秀传统文化面临着如何延续、发展和创新的问题。繁荣发展社会主义文化，需要优秀传统文化滋养，不尊重不善待传统文化，难免会逐渐丧失文化自觉与文化自信。在迈向现代化的进程中，如何弘扬传统文化，是摆在我们面前亟待重视的课题。
　　作为一名人民教师，我深刻地认识到传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。任重而道远！
　　有人说：“作为教育者，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”我们自身不是中华优秀传统文化的践行者，就不会成为优秀的引领者；我们自身不是中华优秀传统文化的受益者，就不会成为优秀的传承者。
　　作为一名教师，我们首先要做的是品读国学经典的先贤哲言，寻找衣食住行的文化底蕴，从而近距离全面系统地了解中华优秀传统文化，感受中华优秀传统文的博大精深，如此，我们才能担负起传承践行中华优秀传统文化的重任。其次，我们要发挥自己的一技之长，用智慧打造精品课堂，将传统文化引入课堂，引入校园，从而成功打造书香型校园，培养学生对传统文化学习的兴趣和好奇心。
　　那么，如何开展传统文化教育，如何让学生真正喜欢上传统文化呢？本次培训活动引发了我对中华优秀传统文化的关注和思考，在听了众多优秀教师的经验介绍后，下面我谈谈自己的想法。
　　1.注重国学经典书籍的阅读。
　　在学校内，搭建书院平台，开放书吧，存放国学经典书籍共中小学各阶段学生阅读。
　　2.定期举办活动。
　　教师要充分利用课程的优势，精心组织经典诵读大赛、中华古诗词大赛、国学小讲师比赛、舞台剧表演等活动，进一步培养学生对学习传统文化的兴趣和激情。
　　3.开设儒家文化专题讲座。
　　邀请儒学文化专家到校园内开展专题讲座活动，让孩子们用心聆听，学习儒家文化的精髓。
　　4.注重社团建设。
　　在中小学开设泥塑、剪纸、雕刻、戏曲、书法、器乐等活动体验课，让孩子们感受传统文化的魅力。
　　5.注重智慧教室建设，打造智慧课堂。
　　利用网络技术手段，让传统文化可观可感。在课堂上播放视频，让孩子们切实学习传统文化。
　　6.利用当地文化底蕴，进行传统文化课程开发。
　　学校可组织学生游学，带领学生参观古典建筑、欣赏有意义的影片等，现场观摩，以拓展传统文化教育的时间和空间，从而让中华优秀传统文化入耳、入脑、入心。
　　7.注重家校共建，共同实现文化传统的回归。
　　中华优秀传统文化是中华文明演化汇集而成的一种反映民族风貌和民族特质的文化，是人类的宝贵财富。作为一位土生土长的中国人，弘扬儒家文化是我们每一个人不能推卸的责任。我们应该好好修为，从自我做起，从点滴做起，从当下做起，做好自己，成为中华优秀传统文化的践行者和传承者。

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