那年深夜，父亲突然被一个电话吵醒，说他们班有个孩子生病了，需要班主任帮忙送去医院，父亲二话不说，冲出家门，一夜未归。第二天早上，父亲回来了，我委屈地向他哭闹，但是父亲温和又庄重地看着我说，这是他的责任，作为老师的一份重大的责任。当时年幼的我还不懂这份责任意味着什么，只感觉好像有粒小小的种子从此种在了我的心中。
2011年，父亲因病去世了，我意识到再也无法感受到父亲的关爱了，这让我痛苦不堪，脑海里一直浮现父亲当年在深夜昏暗灯光下批改作业的手，父亲对我的谆谆教诲，我突然明白了，父亲对待学生和对我是一样的，都是一份如父般的关怀，也是如父般的教师责任。我突然坚定了未来我要做什么，我要成为一名教师，我想成为父亲那样的人，让每个孩子每个学生都能得到父亲般的关爱。当年那颗种子早已在心中生根发芽，长成了树苗般的样子，树枝刺挠着我的心。
2012年，我大学毕业，开始从事教育工作。对于学生，我总是把他们当做好朋友，当做子弟。课堂上，学生无需毕恭毕敬，端正严肃地坐着，他们可以畅所欲言，可以天马行空，可以与我交流谈心，想心中所想，说心中说感，做心中所做，我希望他们能够真正激发学习的兴趣，展现他们鲜活的生命力。也正是因为如此，他们也把我当做朋友，一个引路人，一个愿意为之敞开心扉的如兄如父般的角色。
我们班有个特别调皮的孩子，不爱学习，不交作业，上课爱打闹，甚至喜欢小偷小摸，恶名在外。所有的老师都不愿意管教他。当他五年级进入我们班时，其他老师都劝我别太费心思，不值当。但我不想放弃这个学生，那样我无法面对自己的良心，也对不起父亲的教诲。我想知道他为什么会变成这样，根源在哪里。于是我去了他家，才了解到，他的父亲外出一直杳无音信，母亲一个人在外打工，爷爷为别人翻瓦，收入微薄。长期以来缺乏父母关爱和家庭管教。这个学期开学没有多久就偷了他奶奶几百块钱，还给他的小伙伴一人分发了几块钱。我知道后，把他叫到办公室来。他低着头，不看我，也不愿意说话。我从椅子上站起来，又蹲下去，看着他说：“现在下课了，我不做你的老师，但我想和你交朋友，能接受我这个朋友吗？”他很小声地说了一句：“好！”手紧紧地捏着。我想无论在外怎样“作恶”，其实内心也只不过还是个孤单脆弱的孩子，况且他愿意把钱分给小伙伴不也说明了他内心朴实的“善”吗？我用手搂住他的肩膀，说：“那你现在有一个大朋友了，作为朋友是不是应该坦诚相待？你能说说你最近发生的事吗？放心，我不会告诉别人，我只会帮助你，因为我们是朋友啊！”他哭了，含着泪对我说，谢谢老师不嫌弃他这个“坏朋友”，他说了很多他做的“坏事”，他说从来没有老师这么认真关心过他，他的父母也从来对他不闻不问，他说，原来父爱是这种感受。最后，他跟我保证，他不想让我失望。渐渐地，他开始主动学习，主动问问题，主动写作业了。他真的没有让我失望，我欣慰他的进步，我骄傲于一个孩子能从泥潭中被拯救，我骄傲于教师把一个孩子贫瘠干涸的心灵滋养。尽管我势单力薄，但我无怨无悔，责无旁贷，我的爱是目前这个孩子的整个世界，我希望能补上他缺失的父爱。
担任了多年的班主任，我经常到孩子们家中走访，了解他们的生活及学习情况。在走访中我发现班上有些学生家境比较贫寒，比如我们班的班长，父亲因病瘫痪在床，家庭极其贫困，但是他爱学习，很刻苦，成绩特别优秀想帮助。看着身陷困境的他们，我力所能及地为他们掏钱买学习用品，为他们送去水果牛奶。尽管我个人力量微薄，但我希望能尽我所能帮助每个孩子，使他们在困境中不放弃希望。
从小，父亲就庇护和教育我的心灵，培养了我的教育梦想，如今，我的梦想正在实现，教育职责是我内心的火炬，照亮我前行的路。而立之年的我已经是八年教龄的老师了，八年来的风雨兼程，一路梦想一路情，一路风雨一路歌。教育是一件幸福的事，孟子曾说过，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这八年来，一路艰辛苦乐自知，看着孩子们快乐成长便是我最幸福的事。如今的我接过父亲的粉笔，愿将一生热血奉献于教育事业，将我梦想的种子洒向四方，萌芽生长，传播发扬。
