班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。但是当学生犯错误时，老师还气不得，恼不得。学生的年龄决定了其毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择。避免和学生发生正面冲突是班主任工作的明智之举。做了多年班主任的我，好不容易“跳”下来了，却难改“好操心”的毛病。昨天刚从上海学习回来，这不，事来了……
下课后，走在楼梯道上，我总感觉身后有人跟着。猛一扭头，两个小精灵，吓得往后一躲。
“找我有事？”我很好奇。
“嗯……没……有……”
“啊？是有还是没有？”
“老师，我想跟你说个悄悄话！”
我一愣，但马上反应过来。“好，走到办公室来。”（这几天有很多老师外出学习，办公室经常只有一人坐班）
“老师，我们班有很多同学带了手机来，有男生也有女生，你和班主任出去学习的这个星期，每天晚上寝室纪律都很差，玩手机游戏的，听歌的，聊天的，夜间楼梯道小聚会的……学生还扬言要在你们回来之间好好狂欢几夜。班主任还没回来，你帮管管吧，班上都乱了……老师，你别说是我说的啊！”
看着那双企盼的眼睛，我微笑着应允了她。她开心极了。我也好开心：原来学生这么信任我。但是这事该怎么处理呢？经验告诉我不能硬来，十三、四的学生逆反心理正旺，搞不好会弄巧成拙。深思熟虑一番后，我先找来班主询问班级近况。很快，班上同学都知道了我在“关心”七（2）班，晚上第二节晚自习是我的课，教室里特别安静，我从容地走进教室，宣……
