观历史之兴替、古今之成败、人生之得失，凡成大事者，必善学习；凡做大事者，必先学习；凡举大事者，必重学习！
抗战时期，党中央克服住地延安极端困难的政治条件和物质条件，大兴学习之风，广泛开展各种学习活动，创办了抗大、鲁艺、马列学院等学校，成立了中央学习小组、中央总学习委员会等组织，发起了轰轰烈烈的、广泛而又深入的学习运动，狠抓广大党员和社会各界进步青年投奔延安后的思想改造和理论武装。学习运动中，首先是领导带头，毛泽东就精读了《资本论》、《反杜林论》、《谈谈辩证法问题》、《从猿到人》等大量书籍，结合中国革命实际，撰写了《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论联合政府》等大量文章。中央各级组织也都成立学习小组，组织部的小组长是陈云，每天上午9时以前是自学，每周集体讨论一次。中央宣传部制定了《延安在职干部教育暂行计划》，规定延安4000多名在职干部编班编组，坚持每日两小时学习制度，并制定了初级、中级、高级班的学习课程和学习制度。党中央还把每年的5月5日──马克思诞辰日，定为“干部学习节”。在第一届干部学习节上，朱德还被评为学习模范。
尽管当时的学习条件艰苦，但人们随时随地学习、见缝插针学习、创造条件学习、刻苦主动学习，学习热情非常高涨。一些有小孩的年轻夫妇，为能挤出时间学习，就把孩子放在一个筐子里，吊在窑洞顶上，然后用绳子系在桌腿上。只要孩子一哭闹，伏案学习的父母就用脚反复踩绳子，让筐子摇晃起来。孩子进入梦乡，他们继续学习。当时，在延安这片古老的黄土地上，一个个胸怀共产主义革命理想的共产党人，创造了“认字就在马背上，写字就在大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上”的“四上”学习精神。
延安的学习运动，武装了全党，改造了思想，总结了经验，找到了方向，创造了理论，使我党在深入研究马列主义基本原理、深刻回顾总结党的历史经验的基础上，实现了马列主义同中国革命实际的有机结合，确立了党的实事求是的思想路线和根本思想方法，使密切联系群众成为广大党员的政治信仰和自觉行动。同时，还形成了批评与自我批评的新风，培养了一大批具备马列主义思想的党政军优秀干部，为党领导的抗日战争、解放战争作了充分的人才准备，广大干部群众的文化普及层次也得到了极大的提升。在艰难困苦的延安时期，正因为我们党狠抓了学习、突出了学习，才使全党上下的思想得到了高度统一；正因为全党同志不断的学习、全面地学习，才使大家坚定了信念，保持了斗志，把握了战争的原则和方法，才有了后来抗日战争的不断胜利，才有了后来解决战争的势如破竹，才有了新中国成立后各项建设事业的蓬勃发展。
新的历史条件下，完成党和军队的各项建设任务，需要学习的东西很多，尤其是面对“四种危险”，应对“四个考验”，更需要我们大兴学习之风，更需要我们继承优良传统，更需要我们大力发扬延安“认字就在马背上，写字就在大地上，课堂就是大路上，桌子就在膝盖上”的“四上精神”，进一步高度重视学习、大力加强学习、勤奋刻苦学习、认真抓好学习。
现在有的基层单位，学习抓得不紧；有的虽然抓了，但效果不佳；有的把学习当成了一种形式，对付应付；有的抓抓停停，松松垮垮，不得要领，与职能需要、与上级要求、与完成任务，差距很大。如何进一步抓好基层部队学习落实，规范学习秩序，提高学习效果，用好现有的各种学习制度？首先，要从思想上真正把学习重视起来，大力发扬“四上精神”想学习、谋学习。其次，要在工作中真正行动起来，大力发扬“四上精神”真学习、勤学习。具体讲，应在以下三个方面下功夫。
要细化计划学。没有计划，易成空话。落实不严，效果折半。基层单位必须要认真制定学习计划，每月一下发，每月一检查。不能年初定、年中丢、年底找。要把学习内容细化、时间细化、进度细化、检查细化、考核细化、过程细化，并纳入经常性工作谋划、部署、督导、帮扶的全过程。从而，使不主动学习的能及时改正，学习好的能及时发现，好的方法能及时推广。以严格的计划、严格的落实，来管控学习的推进和效果，防止学习上的“大锅饭”、组织上的“齐步走”、评优上的“大忽轰”。以细求实，以实求效。
要专门述学促。述学是促进学习、检验学习、评价学习、交流学习的重要方法和手段，定期组织述学报告，非常必要，也很重要。既要结合全年“三述”搞，又要突出重点时期，围绕重要内容，组织专门报告，进行专题述学。通过经常的专门的讲学述学，认人人讲述自己“学了什么，思考什么，有啥收获”，浓厚学习的氛围、树立学习的榜样、交流学习的心得，既为大家提供交流展示的平台，又不断校正学习的方向、丰富学习的方法、提高学习的热情，固化经常性帮促学习的机制，促进学习的效果。
要硬化标准导。党委怎么用人，官兵怎么做人。党委用热爱学习的人，官兵就做勤奋学习的人。基层各级党委，要把“是不是热爱学习、会不会高效学习、能不能学以致用”，作为考核干部的重要内容和基本条件，并且要跳出一般性的“会上提一提、口头说一说”的模式，把“学习情况”细化到考核的具体标准之中，把考评“经常性的学习”与综合性能绩考评紧密地结合起来、统一起来、融合起来，真正使那些热爱学习、刻苦学习、素质全面、能力过硬、学用一致、成绩突出的同志，能够脱颖而出，站到前排，并得以重用，得以奖励，得到荣誉。同时，对那些不爱学习者，要坚决不用；学习不过关的，要坚决不提，真正确立起“以学立身，以学选人，以学评优”的选人、育人、用人硬性标准，引领学习风气，浓厚学习氛围。
同时，要积极适应时代要求，立足信息化条件下基层建设实际，引导广大官兵发扬“四上精神”，大胆创新学习方法，制定实在管用的措施，探索官兵喜闻乐见的形式，推动经常性学习落实。创新是一个民族、一个国家、一个团体进步的内动力，创新并不神秘，别人没有搞出来，你搞出来了，是创新；别人起了个头，你有发展，是创新；把历史的经验和别人的经验成功地加以综合运用，也是创新。只要有利于部队长远建设，有利于官兵成长进步，有利于建设学习型军营，培养学习型军人，就要积极做、大胆闯、勇于试。
学习体大，事关军队建设的长远发展，尤其在信息时代，我们必须要更加重视学习，更加重视并克服影响和干扰学习的各种主客观因素。当前，基层部队，确实存在“任务繁重、工作较多、条件受限”等问题，但只要具备了“四上精神”，大力发扬了“四上精神”，没有条件也能创造条件、没有时间也能挤出时间、困难再多也能克服困难，也能引领学习新风气，闯出一片新天地，积极主动、因地制宜地把学习抓紧、抓好、抓出成效。
