认真贯彻党的教育方针 不断深化教育改革
《习近平谈治国理政》和系列讲话为坚持和发展中国特色社会主义给予了新的引领，对全面深化改革作出了科学部署，按照教科工委和教科局党组的要求本人进行了系统学习，通过学习，对党的十八大以来习近平总书记治国理政内容有了新的认识，全党要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧、更有力的措施和办法推进改革，这是我们义不容辞度责任，作为一名教育工作者，如何跟进步伐，全面深化教育改革，做好本职工作，把学习成果转化为工作的动力，结合工作实际谈谈个人的感受和打算：
一、强化理论武装，深刻领会和把握党的指导思想
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局出发，逐步形成了“四个全面”的战略布局，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。在这“四个全面”中，全面建成小康社会是战略目标，“四个全面”战略布局是党带领人民进一步推进中国特色社会主义的新实践，是对党治国理政经验的科学总结和丰富发展，是马克思主义中国化的最新成果，是实现中华民族伟大复兴的中国梦、续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领，也是坚持和发展中国特色社会主义的总体方略。作为教育局的党组成员副局长要全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“四个全面”战略布局，牢固树立新发展理念，聚焦自治县教育改革发展热点、难点问题，推进教育精准扶贫、人才培养、办学体制、管理体制等方面改革，促进自治县教育公平，提高学校教育质量，不断满足人民群众对优质教育日益增长的需求，力求全县各类教育协调发展，教育公平得到有效保障，教育质量稳步提升。
二、提高政治站位，科学研判立足实际促改革
坚持实事求是，坚定立场，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入到实际工作当中，坚定发展信心，用所学实践教育改革，做到学用结合知行统一。肃北地广人稀，人居分散，在教育改革中要坚持立足当前与面向未来相结合，立足我县教育改革发展现有基础，深刻把握新常态下教育发展新特点、新趋势，主动顺应人民群众对教育的新期待、新要求，以前瞻思维谋划改革，确保肃北县教育改革发展有力有序有效推进。工作中要坚持积极创新与稳妥推进相结合，坚持解放思想、务实创新、因地制宜推进改革，着力破解改革难题，遵循教育规律和人才成长规律，稳步实施改革，确保教育综合改革沿着正确的方向健康推进，也要坚持强化组织协调，加强各项改革和政策的衔接，统筹谋划改革任务，充分发挥自治县、学校和师生的主动性、创造性，鼓励学校主动探索、积极试验、力求改革取得突破。
三、把牢政治方向，完善教育精准扶贫机制
实践是检验真理的唯一标准，科学的理论只有运用到实践当中才能得到检验和提升。深刻领会《习近平谈治国理政》第三卷的精神实质的最终目的是要结合实际抓好贯彻落实，用科学理论指导实践，学以致用出实效，因此，完善教育精准扶贫也是当务之急。健全教育扶贫保障体系和学生资助保障体系，促进县域内城乡义务教育一体化改革发展，提高义务教育均衡发展水平，确保贫困家庭公平接受有质量的教育。健全政策体系，完善扶贫平台，为各项扶贫落实提供依据。聚焦贫困群众的困难与问题，摸清底细，列出清单，按照“一户一对策”制定措施，努力构建教育扶贫体系。组织实施学前教育、义务教育、教师队伍、民族教育、学生资助、高校招生、留守儿童等专项支持计划和发展行动计划，及时研究政策施行中的困难和问题，完善教育扶贫政策保障体系。严格落实十五年全免费教育政策和“农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助”和“农村义务教育学生营养改善计划”政策，发展特殊教育，基本普及残疾儿童少年义务教育，切实保障残疾人受教育权利。推动学前教育发展和教育信息化建设，创新中小学教师补充和退出机制，通过招聘和转岗调配，着力破解师资结构性短缺矛盾，推行县域内教师城乡一体化管理机制，落实义务教育教师支教、城乡教师交流轮岗制度，促进城乡教育均衡发展。
四、正确把握全面育人方向，深化学校体育美育改革
习近平总书记强调：“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，要德智体美劳全面发展，既要重视立德树人、以人为本，又要做到体育美育协调发展，把社会主义核心价值观贯穿于学校办学育人全过程，加强中华优秀传统文化和社会主义先进文化教育，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。统筹学校体育美育发展，促进德智体美有机融合，整合各类体育美育资源，建立学校与社会互动机制。按照国家课程方案和课程标准督促中小学开齐开足开好体育美育课程。挖掘县域内体育美育资源，开发民族民间音乐，使蒙古舞蹈、呼麦、马头琴、安代舞、摔跤、射箭等传统体育成为学校体育美育课程，丰富体育艺术课外活动内容形式，覆盖到全体学生。建立社会力量支持学校体育美育发展机制。采取政府购买服务等方式，引进人才、技术、资金等资源服务学校体育美育教学、训练、竞赛和艺术展演等活动。鼓励学校建设学生艺术展演基地。加强体育美育师资培养培训，开展体育、美育教师送教下乡及培训活动。吸引退役优秀运动员从事体育教育，缓解体育教师不足问题，切实弥补义务教育阶段牧农村学校美育教师不足问题。教育行政部门定期不定期组织开展对学校体育美育质量的监测，三所中小学校要运用现代化手段对体育美育质量进行自我监测。将体育美育作为中小学学生综合素质评价的重要内容。强化体育美育课程在基础教育教学质量评价体系中的作用，学生身心健康水平和审美素质显著提升。
五、理论联系实际推进教师管理制度改革
习近平的尊师重教观：教师是打造中华民族"梦之队"的筑梦人；“教师是立教之本、兴教之源。”习主席把“教师”视为中国的立教之本、兴教之源。2014年9月9日，习近平主席到北京师范大学慰问和看望教师，并再次强调“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”习近平提出要树立强烈的创新自信，敢于走别人没有走过的路；要加快改革步伐，破除一切制约发展的观念和体制障碍；要完善人才发展机制。所以探索建立有利于肃北教育发展的管理机制是可行之路。一要按照“统筹规划、统一选拔、严格标准、对口招聘、优中选优”的原则，开展中小学和幼儿园教师招聘工作，着力破解结构性矛盾，补足配齐紧缺学科教师。二要完善教师退出机制，实施教师资格定期注册制度，对定期注册不合格的在岗教师实行转岗分流，合理退出教师队伍。三要探索按照工作条件艰苦程度实行差异化补贴标准，逐步提高牧农村教师工资待遇。四要根据国家有关规定，合理设置中小学教师高级职称比例，并向牧农村学校倾斜。五要探索推进教师“县管校聘”机制，最大限度盘活现有教育资源，努力提高教育质量。
教育改革永远在路上，教育育人永无止境，下一步，我要深入贯彻落实党中央部署，学好用好《习近平谈治国理政》第三卷，坚持不懈推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心、落地生根，继续做好教育改革后续工作，以教科工委和党组理论学习为龙头，进一步加大学习力度，持之以恒抓好理论学习，为肃北教育事业改革发展取得新成果奠定理论基础。
