《丽贝卡在新学校》这部优秀的少儿英语读物，是由英国著名的作家安妮•狄格比所创作的，自从诞生以来便广受来自世界各地的读者欢迎，成为最受欢迎的全国儿童文学典藏书的代表作品之一。闲暇期间，出于一名小学英语教师对英语教学的深入探索与学习欲，在这段时间里，我打开了《丽贝卡在新学校》这本书的原版书籍，同时通过第一版的中英文对应结合阅读，在完成整个阅读过程后，我取得了十分丰富的收获。
此外，在整个阅读的过程中，我更倾向于去思考一个问题：如何才能让这本书的正向效果转化为小学英语教育中的一部分呢？无论是它的英文水平、小学阶段孩子们接纳英语的程度，还是从这本书本身的故事情节与兴趣角度，都能起到一个良好的教育效果。作为一名小学英语老师，如果能够做好这份“工作”的良好转化，相信更能激发学生对英语的学习兴趣，提升学生的英语学习意识，从而对英语教学有更大的帮助。
一、书籍形式——中英文结合阅读，便于激发英语阅读兴趣
一开始以为，《丽贝卡在新学校》这本书是非常适合儿童阅读的简单书籍，没有做过多的了解。后来有一次在朋友家，看到朋友家正在上小学的孩子，正在看一本书津津有味，后来发现居然是《丽贝卡在新学校》这本书的中文版，在简单的交流后，才知道这本书原来是他非常喜欢的一本优秀书籍，并且他还时常拿出这本书的英文原版结合着阅读，非常有兴趣。通过这件事，一个巧妙的灵感就在我的脑海里诞生出来：假如是将这本书的内容以英文的方式呈现给孩子，让孩子接收，效果又会怎样呢？
于是，我便买齐了《丽贝卡在新学校》的中文和英文两版书籍，在下班后的闲暇之余，就拿出来对比着阅读。在阅读中，我着重看的是英文原版，这本书给读者展现出的是英国寄宿女学校的学生生活，总共是两个学期的校园故事，以一个细节矛盾作为切入点，然后层层递进，达到高潮，将现实的生活与心情都表现得淋漓尽致。同样，那些细腻的情感也融入了文字中，体现在方方面面，能让读者恍如置身其中。中文的版本是海迪翻译的，保留了原版的故事趣味性和情感细腻的特点，也非常具有可读性。
二、书籍内容——故事生动而有趣，反映孩子的真实心理世界
其实，要判断一本书是否能够被称为好书，它的故事情节与内容是否真实贴切，是否现实正能量，是否能够为孩子们的内心所接受，这才是最应该考虑的一个标准。然而在《丽贝卡在新学校》这本书里，作者安妮把这一点诠释得非常完美。故事情节时刻发生在校园里，无论是心情感受还是视角切入都非常容易让学生代入进去，更能真实、迅速地接纳书籍的故事设定，快速产生阅读兴趣。比如，以丽贝卡非常擅长写诗这一点为人物特色，丽贝卡写的诗被学校干事伊丽莎白偷偷以自己的名义发表，有人勇敢，有人愤怒，有人羞愧，同一件事情的不同方面，展现出的是多角度的细腻情怀，更具有代入感。
“看一本好书，就像是在了解一个全新的有趣世界。”虽然在《丽贝卡在新学校》这本书里，许多故事都是建立在校园生活的基础上的，但这些细小的来源于生活的矛盾、体现在内心的每一段故事，其实都是与学生们的距离非常近的。在这本书里，在丽贝卡和她身边的小伙伴们身上，也有着许多优秀的品质洋溢着正能量的光辉，这些都值得孩子们在阅读过程中去了解、发现和学习。
三、教育结合——以教师为引导者，衔接故事趣味与英语学习
“真正好的学习，应该是让人感到快乐的。”我一直都非常认同这句话。学习是个令人变得充实的有趣过程，只有全身的兴趣都被激发，全身的潜能都调动起来，学生们才能对学习产生十足的动力，达到事半功倍的理想效果。任何时候，教育的素材都是来源于生活却又高于生活的，就像《丽贝卡在新学校》这本书的阅读是一样的，只有将它们准确取材，然后融入到教育的环节中，才能更好地发挥有效作用，给学生的学习带来无限的帮助。
最后，作为小学一年级的英语老师，需要认识到学生的年龄都还很小，能够接受的英语学习水平是有限的，但培养好孩子对英语学习的兴趣和习惯，却是教育中的重中之重。在下一步的休闲教育环节中，我打算将《丽贝卡在新学校》这本书里较为经典的优秀句段摘出来，在课堂上与学生们做简要讲解和分享，在潜移默化中提升学生对英语的学习意识，挖掘和激发学生对英语的学习兴趣，更让学生意识到，英语的学习方式是多种多样的，阅读英文课外读物是其中一种高效的方式，在阅读中学习是非常有趣的过程。
“兴趣是最好的老师。”《丽贝卡在新学校》这本书能很好地引起孩子的阅读兴趣，这就是它本身所具备的核心所在。在我看来，无论什么时候，教育的关键点都是要引起学生的学习兴趣，让学生真正全身心地投入进来。在实现良好的教育过程中，担任引导者身份的教师更要掌握良好的技能、多样的技巧方法和灵活多变的教育思维，唯有如此才能不断为教育工作注入新活力，让学校教育也能更好地联系生活实际，展现出最生动的乐趣。（cs）
