某小学始建与19xx年，是一所全日制学校，位于新兴的城市新区的中央地段，校园面积18000平方米，建筑面积14000平方米，绿化用地2000多平方米，是一所历史悠久的百年名校。现有学生1505名，幼儿564名。在职教师93人，专科以上学历占教师总数的97%，有“xx市教育专家、杰出青年校长、名校长”1名，有骨干教师59名。2020年以来，先后有81人分别获得省市级各级先进工作者、优秀教师、优秀党员、师德标兵和优秀班主任等荣誉称号。获得国家级、省市各级优秀课、优秀论文、优秀教育科研成果和各种竞赛获奖130个。
　　学校通过积极的探索和文化积淀，初步形成了特色办学的思想体系，确定了以“国学”为主线，以“孝行教育”为依托，以书法教学为切入点，以经典诵读和体育艺术教育为途径，确立了“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”的教育思想。学校努力改变校园环境，开拓校园文化，传承传统文明，依法治校，以孝治校。努力建设“和谐校园、平安校园、礼仪校园、艺术校园、健康校园、书香校园”。
　　一、知行统一，稳步推进国学教育
　　1、将国学教育常规化
　　每天课前诵读经典，从而积淀优秀的传统文化。其中《弟子规》是全校师生的必背书，并时时践行《弟子规》。
　　学校还每周开设一节国学教育课，专门安排有一定文学素养的教师担任国学授课教师，言传身教，引导学生在阅读中吸纳的人文精华得已展示。
　　开设了每周两节阅读课，班主任老师带领学生学习，教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化。根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，科学地编排必读书目。小学低年级以故事为主，如《三字经》、《千字文》、《西游记》、《木偶奇遇记》、《小王子》、《吹牛大王历险记》等。中年级以趣味性的文学作品为主，如《论语》、《格兰特船长的儿女》、《苦儿流浪记》、《快乐王子》等。高年级以作家系列或名著为主，如《名人传》《假如给我三天光明》《科学家的故事》《中学生感恩父母的100个故事》等，用于学生名著阅读、交流或教师开展阅读指导。
　　中华传统文化悠悠五千年，源远流长，博大精深。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，是我们中华民族传统文化的瑰宝。自我校被命名为xx市少儿书法培训基地以来，学校把在硬笔书法教学作为学校的特色项目，已把硬笔书法教学纳入了课程表，1—3年级每班每周两节硬笔书法课，4—6年级每周一节软笔书法课，每节一小时。
　　除了增开书法课，改进书法课教学方式方法外，在其它学科教学中，也融入了“以书养慧、敦品励学”办学思想。如思品课上，教师给学生讲王羲之为老妇题扇的故事，让学生体会到爱心是社会和谐的基础。
　　每学期期末都会对国学阅读及书法进行评比。
　　2、将国学教育特色化
　　（1）编写书法教材
　　针对我校实际情况，编写了校本书法教材。并定期书写《弟子规》、传统古诗词，培养学生的国学意识。
　　（2）增订国学教材
　　增订了北京师范大学出版社出版的国家985工程项目子项目，中小学国学经典教育课程与教学研究总课题组审核通过的小学国学经典教材《国学》，通过经典诵读，特别是国学教材的诵读和践行，能培养学生的良好行为习惯，并逐步内化成一种素养。国学教材分别为第一册《弟子规》、第二册《三字经》、第三册《千字文》、第四册《笠翁对韵》（选）、第五册《论语》（选）、第六册《论语》（选）、第七册《大学》《中庸》（选）、第八册《孟子》（选）。
　　3、将国学教育环境化
　　优美的校园环境充分发挥濡染熏陶的教育功能。走进新华路小学，你一眼就可以看到正对大门的电子屏上，每天都更换不同的经典名句，使人警醒，给人启迪。教学楼南北大门的一侧写有仁义礼智信 传承古代文明，另一侧写有德智体美劳 造就现代栋梁，这正体现了新华路小学的办学思想。进入教学楼，一楼正厅东侧是孔子塑像，背景是孔子的论语片段节选和主要思想精髓，西侧中堂题写的是“国学”经典中的“孝行”文化简介，也是孔子的主要思想之一。楼道内，围墙上，名人警句紧紧围绕着传统文化，《弟子规》的图文、二十四孝图及故事无一不在感染着师生的心灵。一幅幅学生书法作品按月定期挂在走廊墙壁上。为了让书香溢满校园，拓展孩子们的阅读范围和活动天地，学校在每一层楼设立了造型各异的图书架（走廊图书角），实行全天候开放，定期更换图书，为学生在课余时间读书提供了便利。鼓励学生热爱国学诵读经典。“书非借不能读也”。学校要求每个班级都设立专门的班级图书角，采取学生自带和校图书室借阅的办法丰富了学生的课外阅读生活。
　　4、将国学教育活动化
　　为使学生读书成为习惯，让国学伴随学生成长，学校开展了丰富多彩的活动。
　　（弟子规活动）
　　1、学习弟子规讲座
　　2、课前诵读弟子规
　　3、学习弟子规光碟 践行弟子规
　　4、校园内外践行弟子规
　　（孝行活动） 
　　1、“三个一”活动，与父母亲共读一本好书每日一孝每天写一份孝行日记
　　2、讲“孝敬故事”、利用传统节日宣传讲解等活动
　　3、班级行孝队会
　　（走廊文化活动） 
　　1、走廊文化讲解
　　2、好书换着看活动
　　（资料展示活动） 
　　1、读书笔记、读后感
　　2、办读书手抄报
　　（传统文化竞赛） 
　　1、成语接龙竞赛
　　2、讲故事比赛
　　3、演讲比赛
　　4、学唱国学歌曲
　　5、中华传统古诗词诵读竞赛
　　6、读书汇报交流课评比
　　（艺术特长展演） 
　　1、举办“书法教育开放日”
　　2、书法成果展
　　3、“六一”才艺展示
　　4、校园艺术节
　　5、校园读书节
　　（家校合作活动） 
　　1、要求家长每天和孩子读书半小时
　　2、每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”
　　3、提倡家长和孩子一起加入学习《弟子规》的行列
　　4、倡导家长在孩子过生日时以书为礼品
　　5、学校还对评选出来的“读书之星”以经典书籍为奖励。
　　（检测活动）　　　　
　　1、课内外朗读测试
　　2、经典阅读测试
　　3、每学期进行“读书之星”的评比
　　4、每学期进行“孝敬之星”评比
　　5、书香班级评比
　　6、艺术班级评比
　　二、再接再厉，感受国学教育成果
　　正是学校在书法教学中的稳步推进，几年来取得了点滴的成绩，在2011年5月，在王主席和书协的帮助下，我校有204名学生在书法、绘画上取得了3—6级专业等级证书，这也开创了我们学校在书法、绘画上的新篇章。在此基础上，我校先后参加了第二十四届“母亲颂”国际少儿书画大赛和“和平杯”国际少儿书画大赛，有2人次获得了特金奖，有24人获得了金奖，有35名同学获得了银奖，有36人获得了铜奖，还有15人获得了优秀奖；在全国青少年软笔书法大赛中，我校还有三人获得了铜奖。
　　校园里：这样的学生多了（学生遇见老师能发自真心的对老师问好，上下楼遇见客人主动让路问好，课下走廊图书架下总有学生读书的身影，操场上会见到高年学生给低年学生系鞋带，整理衣服，学生能主动拾起校园内的纸屑杂物 乱丢现象减少，学生能主动维护校园内的一切公共设施，放学后学生见到家长能主动问好）
　　家里：这样的学生多了（能主动帮助家长做力所能及的事情，如摆碗筷、洗水果、倒垃圾等，摆脱了小皇帝的现象，自己洗袜子、叠被子、不和家长大声喊，外出归来主动和家长打招呼，放学回家主动写作业，吃东西心里想着家长了，不向家长要不必要的贵重礼物了，学会礼貌代客了）
　　这样的家长多了（主动和老师共通了解孩子的思想情况，对待孩子不在简单粗暴，积极主动配合老师的工作）
　　三、解决问题，深入发展国学教育
　　在当前的国学学习过程中，主要就是践行还是不够，大部分孩子还不能长期持久坚持做好一件小事。孩子自己客观的持久力差是一方面原因，另一个原因是跟家长有关系。家长忽视了对孩子的教育要从生活着手这点，这需要我们大力宣传给家长。为此我们还要努力。
　　今后，我校将继续丰富和完善国学经典教育工作，进一步形成鲜明的传统文化教育的办学特色，努力探索、不断创新，争取使每一位孩子在国学经典的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的成功人生奠基。（yqm）

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