自2000年进入xx小学，踏上三尺讲台，我就在积极践行自己从教的誓言“学高为师，身正示范”。我既是语文教师，同时又担任班主任。二十年来，我之于学生，亦师亦友，始终怀揣着一腔热忱。
　　一、做最美的引领者——开设“xx讲坛”，促使每个教师都有文化味
　　作为一名热爱读书的教师，我沉浸于书香，并在学校的支持下，开办“xx”讲坛， 担任讲坛坛主。我曾主讲过名著系列，包括《三国演义》《红楼梦》《水浒传》；还有《安徒生系列讲座》以及园林、绘画等艺术品鉴类讲座。曾经数次登上兄弟学校、区级讲坛，受到百家讲坛xx老师的认可。除此之外，我还注重引领学校的老师热爱读书，深化学校阅读文化。逐渐的，老师们也登上讲坛，不仅带动着“书香教师”们的发展，还带动着“书香校园”的建设。主要做了以下几点工作：
　　1．xx书社成为打造青年教师成长共同体发展的保障：以骨干教师带动全体教师的自主发展，以中层领导、资深教师协作、帮助为辅。以系列性的专题研究、案例研究、团队开发、行动研究为主导方式，做到每月一次“讲坛”“青年教师论坛”。在我带领下，倡导学术研讨、阅读理论深化与实践，以点带面，点面结合，层层推进，在普及基础上提高，在提高基础上普及，构建不断创新的学习型、研究型、反思型、发展型的教师。一次次讲坛，凝聚着老师们的智慧；一次次讲坛，积淀着老师们的文化内涵。自xx讲坛创办以来，共计有86人次登上讲坛，更是在2015年获得市中区校本研修项目一等奖。
　　2．xx讲坛促讲述文化多元文性的发展：“xx讲坛”的多元化主要体现在人员的多元化，包括教师、名家、家长。以及内容的多元化。比如以阅读收获为内容的《曹操》《苏轼》《聊斋漫谈》；以生活知识为内容的《冬季养生与经络》《养生与修身》《色彩与服饰搭配》；以艺术品鉴为主的《达芬奇》《闲赏生活话园林》《霓裳》《古琴》……

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