扎根山区写春秋
——记xx乡中心学校xx同志
xx，男，xx年师范毕业，同年参加教育工作。从教20多年来，他扎根山区，甘守清贫，历任总务主任、教导主任、校长，始终把自己和山村的教育事业紧紧地连结在一起，永远保持着一个忠诚的共产党员、一个优秀教育工作者的本色，为山区教育作出了重大的贡献。
xx年xx月，xx同志因在校长岗位上突出的表现、斐然的业绩，被调到xx乡教育办负责人事老干工作。三年多以来，他凭着自己勤勉务实的工作态度和公正无私的工作作风，恪尽职守，无私奉献，赢得了全乡教职工的由衷佩服和普遍赞誉。
素质过硬 律己从严
人事工作千头万绪，牵涉的人和事也尤为广泛、敏感。要把这些工作做好，没有过硬的作风和业务素质是不行的。在多年的教育管理工作中，xx练就了作为一名教育行政干部的“十八般武艺”，能认清形势，调整思路，大胆创新；能及时把握教师们的思想动态，巧妙地进行引导；能调动一切有利于教育发展的积极因素，协调各方关系……宏观大度而又细致入微地解决了一个个棘手的问题。工作中，他总是廉洁奉公、率先垂范，从不以权谋私、拈轻怕重，不图名利，甘守清贫，坦诚待人，坦荡办事。上任仅三年，就显示出自己干练、清正的过硬素质，得到了教师们的信服。
管理求实 方法求新
xx同志是一个典型的“实干家”，上任以来，他脚踏实地而又别出心裁地制定了一系列制度、开展了一系列活动，有效地提高了各校行政及教师的整体素质。
多年从事管理工作的经验告诉他：“上梁不正下梁歪”、认识不高行为偏。因此，……
