你好，欢迎来到我们的语文微课堂。你去过草原吗？草原是什么样子的呢？在你的印象中，草原是不是蓝蓝的天空，绿绿的草地呢？ 今天我们要学习的课文就跟草原有着很大的关系，让我们看看在这位名家手下《草原》中的修辞美。
在讲课文之前，我想问一下你，你知道修辞手法有哪些吗？什么是修辞手法呢？修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。我们常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代、双关等。
我们了解完常用的八种修辞手法以后，我们就进入《草原》这篇课文的修辞赏析了。首先，这篇课文运用了哪些修辞手法呢？这篇文章运用了拟人、比喻、夸张、对偶的手法。那么现在请你找出哪些句子用了比喻的修辞手法。我们可以找出，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来了，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”、“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”。这三句话运用了比喻的修辞手法， 第一句，把草原和羊群分别比喻成绿毯和白色的大花，突出了草原的绿和羊群的白，绿白结合，形成了一幅美丽的图画。第二句也是用了比喻的修辞手法， 把河比喻成一条明如玻璃的带子，突出了河的透明，干净。第三句呢这句话把蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客比作成飞来的彩虹。生动形象地写出了蒙古族老乡的热情和当地的穿衣风俗。
那么这篇课文有哪些句子用了拟人的修辞手法呢？拟人其实就是运用动词，把一些物品或者生物比作成人。在这篇课文中，“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。”老舍运用了“回味这个动词”，生动形象地把骏马和大牛比作成人，写出了草原的无限乐趣，也侧面烘托出作者对草原的欣赏。
接下来我们讲一下这篇文章出现夸张……
