关于提升农村基础教育教学质量的建议
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努力提升农村基础教育教学质量,是关系民族未来发展的希望工程,是办好人民满意教育的民生工程。近年来,县委、县政府把农村基础教育摆在优先发展位置,强化组织领导,加大投入力度,深化改革创新,教育教学质量不断提升。然而,与“构建优质均衡的基本公共教育服务体系”要求相比,我县仍然存在短板与不足,需要统筹谋划、综合考虑、持续着力。
一、我县农村基础教育教学基本情况
1.基础设施逐步改善。“十三五”期间,全县共投入6.83亿元,用于农村学校基础设施建设、改造。目前,农村学校的办学条件不断改善,教学楼、办公楼、科技楼、图书馆、运动场、师生宿舍、学校食堂等基础设施建设进程加快,音体美设施设备、教学仪器、功能教室、图书资料等不断完善。高标准建成教育信息化2.0平台,校园实现光纤网络全覆盖,2020年我县获评全市唯一“省农村网络联校群建设示范县”。
2.改革创新整体推进。出台教育教学质量考核方案,开展“教育教学质量年”活动,营造提升教育教学质量“比学赶超”浓厚氛围。坚持教育会商制度,定期召开教育质量会商会议,为全县各级各类学校提升教育教学质量“号诊把脉”,查找“症结”,开出“药方”。共建立14个名师工作室,以名师带动教师队伍建设。成立县一中等七个教育集团,加强校校结对帮扶,以点带面,促进农村基础教育教学整体推进。
3.教育质量有效提升。在2017-2018学年XX市小学四年级教育质量监测中,我县成绩居于前列。农村初中教育质量逐年向好,2020年中考,无论是优秀率、合格率还是人平分均位居全市前列。中考合格率低于10%的学校为4所,相比2016年减少20所。
二、当前我县农村基础教育教学存在的问题
1.农村生源数量锐减,质量不佳。近年来,我县农村学校学生数量呈逐步递减趋势。据统计,2016年农村小学生为35275人,初中生为10818人……
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