各位领导、各位老师：
上午好！
我是来自xx学校的xxx。我的学生中，有因为缺少关爱而叛逆的留守儿童，有失去了完整家庭而自卑的孩子，有身心受到创伤而陷入过绝望的孩子。而我触动最大的，是一个叫小明的孩子。
一开学，小明就给了我一个很深刻的印象，因为这个孩子竟然没有报到！这在县城的学校是非常少见的。几经联系催促，好不容易在两天后见到了姗姗来迟的他。一脸的桀骜不驯，挑衅的眼神故做镇定地斜视着我，一旁是无奈又惶恐的妈妈。
我尽量以正常的口吻、正常的措词询问晚来的原因。妈妈欲言又止，吞吞吐吐，显然是有些话不方便当着孩子的面说。凭着经验和一周来与学生们的谈话，我知道这是个家里管不住的问题孩子。但我不能支开他，这些孩子注定是敏感多疑的，支开他，会让他产生老师和妈妈联合起来对付他的感觉。我选择了让妈妈保证，今天回去不打骂小明，不论发生什么都不能打骂，然后让妈妈回去了。
小明吃惊地瞥了我一眼，如释重负。通过整合打听来的消息，我对小明有一些了解。小明的父母开着一个小菜馆，每天要等最后一拨客人走了，还要收拾卫生，结账，回家已是深夜。所以小明从小自己起床，自己买早点。久而久之，被一些有不良习气的大孩子盯上了，抢钱，逼着小明从饭馆偷钱给他们。有一次拿钱被爸爸当场抓住，爆怒的爸爸骂儿子是小偷，还狠狠地给了小明一顿爆揍。消息传开，有些孩子给小明起了个外号——“三只手”，有些孩子受到家长的告诫，不许和小明玩。从那以后，小明象变了个人似的，整天无精打采，走路低着头。那些大孩子们趁机拉拢，他就跟着泡起了网吧，逃学，真的开始小偷小摸不回家。爸爸找到后，不是打就是骂，慢慢地，小明就经常不来上学了。
我望着眼前这个有着一双漆黑眼睛的孩子，他还那么小，在对这个世界的认识还懵懵懂懂的时候，就这样早地放弃了自己的人生和希望，这，决不是……
