xx市民族学校自成立以来，坚持以“党建引领、同心育人”为理念，以“四抓四强”为抓手，把加强学校党建工作作为促进民族团结进步的重要保证，把民族团结教育始终贯穿于学校发展规划中，为加快建成具有示范效应的民族团结进步示范学校提供坚强组织保证。
一、“抓引领、强自觉”，筑牢民族团结进步的思想基础
一是加强政治引领，坚持党对教育的全面领导。坚持党建引领，以铸牢中华民族共同体意识为主线，统领学校工作，成立以学校党支部书记为组长的民族团结进步教育工作领导小组，将党建工作与民族团结进步教育工作同部署、同落实。二是以思想自觉引领行动自觉，建设学习型团队。把民族团结进步教育融入“三会一课”、主题党日、党史学习教育等党内政治生活中，引领广大教职工自觉学习、坚持学习，从思想自觉上升到行动自觉的高度。三是党建教学巧结合，多科目共同渗透培育。将“党史学习教育”和“民族团结进步教育”相结合，在各科各项育人活动中渗透。常态化开展“七个一”活动，即做一幅少数民族题材的书画、唱一首民族歌曲、跳一支民族舞蹈、讲一个民族故事、绣一幅党旗、组织一次民族团结征文比赛、观看一部民族团结影片。
二、“抓提升、强堡垒”，筑牢民族团结进步的组织基础
一是强阵地建设。先后投入资金18万元建设了党员活动室、党员谈心谈话室、“红色动力”党史学习宣传长廊、党建工作专栏等，促进党内组织生活经常化，助力学习型党组织的精神文明建设。二是强人员配备。结合县管校聘工作，设立党建办，坚持党支部书记和校长“一肩挑”，校级领导任副书记，配齐配强支委班子、党务工作队伍。壮大党员队伍，积极将优秀教师发展成为党员，选优配强学校共青团干部和少先队辅导员,发展不是党员的少先队总辅导员入党。三是强教师队伍。成立了民族文化传承处，组建了民族教育科研团队，开展民族团结教育实践、教育课题研究、编撰校本教材；通过骨干教师送教下乡活动，增进我校和教学点老师结对子双向交流，将城区教育资源送到山区，为山区少数民族学生到校就读做好衔接奠定基础，活动辐射到xx、xx2个乡镇的6个少数民族村，年内共送教12节次。
三、“抓联系、强人心”，筑牢民族团结进步的群众基础
一是政策落实定民心。学校指派专人负责关系群众切身利益的资助工作，确保少数民族学生切实享受到党和国家的政策，为学生落实寄宿制贫困生生活补助、膳食和交通补助等政策，惠及学生累计1873人次，受资助金额累计208.63万元。二是联系各方资助暖民心。学校多渠道联系企事业单位、社会爱心团体到学校开展结对帮扶，为困难学生捐款捐物；深入开展“结童亲˙幸福行”活动，形成社会爱心人士物质帮、学校爱心教师学业助的帮扶模式。截至目前，我校接受社会各界的爱心资助金额达40余万元，受益学生1500余人次。三是家校共育聚民心。形成入户大家访的活动常态工作机制，组织教职工利用寒暑假、节假日深入少数民族村屯，向家长宣传民族团结政策和正确的家庭教育思想，开展防溺水、疫情防控等系列安全教育，共同营造关心爱护学生的家校共育氛围;学校建设了两间“亲子房”用于安排来校看望孩子的山区少数民族学生家长住宿，为少数民族学生和家长搭建联系的桥梁，学校的民族班实现“动态清零”。
四、“抓特色、强实效”，筑牢民族团结进步的质效基础
一是抓品牌建设，创品牌特色。结合创建民族团结进步示范学校，提炼“党建引领 同心育人”党建品牌，“同心育人”意为通过家校共育，铸牢中华民族共同体意识，为党育人为国育才。通过“党建引领+学校教育+民族团结进步教育”，不断推动学校各项工作取得实效。二是抓教育创新，创活动特色。通过开设长鼓舞、民族绣、民族歌、民族语言讲堂，创编民族特色大课间操《铜铃操》，编撰《少数民族语教学读本》、《少数民族文化》等民族特色校本教材，使学校民族文化特色课程日趋完善。建立“少数民族手工艺文化传承特色实验室”，把少数民族文化传承与学校办学特色结合起来，激发少数民族学生民族自豪感和归属感。大力打造书香校园，师生自愿捐出书籍1400余本，学校在教学楼的每一个茶水间设置了一个“共享书柜”，让学生随处可以享受阅读的乐趣，“共享书柜”成为同学们课余生活的“打卡点”。三是抓教学质量，创进步成效。在各级各类教育教学比赛中屡获佳绩：获自治区级奖项3人次，获市级奖项54人次，获县级奖项9人次。成功申报国家级课题1个，自治区课题1个，市级课题5个；学校“工艺文化传承特色实验室”获得xxx教育厅颁发的“xx中小学创新、特色实验室优秀案例展示”奖。
