天高任鸟飞 海阔凭鱼跃
一个班级就是一个社会的缩影，是学生了解社会，走向社会的第一课堂。在这里他们要学会做人，学会做事，学会生活，而一个积极向上，充满活力的班集体将为这些幼苗的茁壮成长提供肥沃的土壤。六（2）班是一个由59名同学组成的大家庭。在校领导的关心爱护中，在各位任课老师谆谆教导、精心培养中，在59名同学共同努力下，六（2）班逐渐成为一个班风正、学风浓、规范好、成绩佳的的集体。
建立自律、自主、争优的良好班风
一个优秀的班集体本身就有巨大的教育功能，具有一种无形的同化力和约束力。重视班集体建设，培养良好班风，能使教育工作达到事半功倍的效果。
一、班干部当好领头羊——班风建设的坚实基础
班主任的个人能力再强，毕竟精力有限，要建设一个坚强的班集体，必须挑选、培养出一批团结在班主任周围的班干部和积极分子，带领全班同学为实现共同目标而努力奋斗。
1、在实际工作和活动中锻炼班干部的能力。
我班通过自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头人，并且实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自己。老师还要放手让班干部们大胆地去做，让他们在工作和活动中不断地摸索，积累经验，总结教训，提高自己的服务意识和工作能力。从每天早晨开始，学习委员就带领同学们进行早读，处理好晨读的内容和纪律要求；课代表和小组长负责各科作业本的收发和整理；劳动委员已写好了当天值日生的名单，并检查班级的卫生；生活委员尽职尽责地每天为同学们送牛奶，及时购买班级所需的劳动用品；纪律委员则督促同学们佩戴好红领巾；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍整理及放学路队；宣传委员每月都提前安排好出板报的同学，及时报道班级新闻。每天的班级日常工作在这些班干部的带领下都能有条不紊地进行着。还有上学期的元旦庆祝会前正赶上我去出差，没办法，只好把庆祝会的工作全部交给了班委，当我忐忑不安地回到学校时，只见班委正带领一批同学布置班级，第二天的庆祝会也是相当成功，从主持到各小队的节目，安排的游戏，既有序，又热闹。老师站到学生的身后，让班干部们走上前台，给学生一个机会，他们将还你一个惊喜。
2、严格要求，树立服务意识，榜样意识。
要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我努力做到每月开一次干部会议，总结汇报本月的工作情况，表扬干得不错的方面，指出不足并指导改进。俗话说“群众的眼睛都是雪亮的”，对于干部犯错误我决不姑息迁就，反而是更严厉的批评。班级的宣传委员家离学校非常近，但经常迟到，问起原因，要么是起得太迟，要么就是吃早饭太慢，经多次提醒起色不大，同学间也有了微词。于是我在和她进行了一次谈话后请她写了一份“反省书”在全班做自我批评并请同学们监督。有了大家的督促，她进步了很多，其他一些常迟到的同学也纷纷学习，迟到的现象大大减少了。通过多种教育方式使班干部牢牢记住要以身作则，做好同学们的表率，只有这样，班干部在班级管理当中才有威信，才能影响其他人，班上良好的班风才能形成。
二、鼓励班级的“热心人”——培养学生的主人翁意识
班级就像一个大家庭，每一个同学都是这个家庭中不可缺少的一员。人人有事做，事事有人管，班级才能更好地运转起来，学生才能真正成为班级的主人。光靠几个小干部来管理班级还远远不够，只有全班同学的共同参与才能真正实现“我的地盘我做主”。心细的郁香云同学每天为我班认领的花坛浇水，责任心强的高震宁同学负责班级门、窗、电灯的开关，爱看书的俞梦星、应天琦等同学负责管理、登记班级图书，有书法绘画特长的张俊尧、余健凡同学共同布置教室，班级收集了许多饮料瓶要卖掉，家离收废品站较近的宋夏吟秋同学主动承担起这个任务，垃圾袋用完了还没来得及买，张玺同学已从家中带了不少，班级大扫除时，一般擦电灯、电扇这样的危险活都是我来干，苦于个子不高擦起来非常吃力，一次班级中个字较高的王宇、张嘉成、陈海涛几个小伙子主动协助我擦起了电扇，我担心安全让他们快下去，却见王宇憨憨地一笑说“我个子高，没事”，中午在学校吃饭的20多名同学自愿组成了5个服务小组，每天轮流为同学们抬饭、送汤，无一出过差错……每每看到或是听到这样的事情，即使是芝麻粒大的事，我都要在班级大大地表扬一番，把他们的名字写到“好人好事记录本”上，“星星之火可以燎原”，正是班级中这样的“热心人”越来越多，每位同学都受到了影响和感染，把为班级、为同学服务看做是理所当然的事，凡是乐于为班级服务的同学都能发挥所长贡献自己的一份力量，班级里才时时充满了温情和爱意。
三、班级的规矩自己定——实现自我管理的有效途径
从小到大都是别人提要求，学生只有遵守的份，现在长大了，规矩也要自己来定。全班59位同学，首先自由组合成7——10人的小队，在确定了队员后，自己给小队取名并推选一位队长，最后班级成立了“蒲公英爱心小队”“飞鹰小队”“冰艳小队”“魔法小队”“猛虎小队”“飞虎小队”和“SHARK小队”。结合学校每月合格生的评比，由七位小队长和队员代表们制定了具体的评比项目，包括“乐奉献”“爱学习”“讲卫生”“守纪律”“有活力”六项，哪位队员在某一项有较好的表现就加一颗星。有突出表现的，如：活动获奖、受到学校表彰、小队表现优异等则以小队为单位加星。另外，对日常行为规范也提出了要求，包括按时到校，佩戴红领巾，按时按质按量完成作业，保持自己座位周围的整洁等，若队员有了上述的违纪现象，就要记录并扣掉一分。由于这些评比的细则是由同学们自己制定的，而且较为细致，因此大家在做的时候目标明确，还经常互相提醒，互相督促。
陶行知先生说过“教的目的就是为了达到不用教”，而现在管的目的就是为了达到老师不用事事都管，学生的自我教育和约束力量胜过千言万语。
既然有评比的过程，就应该有评比的结果，从个体的角度看，同学们可以了解自己的优点与不足，找出与别人的差距，明确自己努力的方向。从班集体的角度看，能够树立良好的榜样，形成正确的舆论与导向。在每月月底，各小队队长都会统计队员们的星数，每位队员用自己的得星数减去违纪所扣的分数得到实际星数，队长再算出本队的平均星数。这样就能评比出得星数最高的三个小队为“优秀小队”予以嘉奖。另外，每队还要评出两名实际星数最高的同学当选为本月的“优秀队员”,把一名进步最大的同学评为“进步之星”。这些同学的名单和照片都将公布出来，成为大家学习的榜样。
这种每月的评比既在小队间展开良性竞争，也强调学生自己和自己做纵向比较，不仅那些学习成绩优异的学生有荣誉，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的成绩，都拥有属于自己的那份成长的喜悦，都为自己能给本小队多加一颗星而高兴，为周围的人需要自己的努力而感到满足。由此，每一位学生的闪光点都得到展现，每一位同学都能体验到成功的快乐，增强自信，使他们永远对自己充满了期望，促使他们不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。对于高年级段的学生来说，物质奖励的作用已不是最主要的了，精神上得到满足，由自己努力而产生的成就感才更能激发动力。
四、多读书，读好书——心灵培养的航标灯
为了让学生多读书，多积累，这两个学期我安排了一个“每日积累”的活动，就是按照学号的顺序，每天一位同学摘抄一个成语及意思介绍给其他同学，还要和大家交流自己读过的一篇文章。渐渐地我发现同学们交流的文章多为富有人生哲理的小故事，比如《老实人不吃亏》《一位矿工给家人的书信》《适者生存》等等，这些文章不仅给孩子们同时也给我以许多人生的思考，对自己生活的反思。平常也经常烦恼的是现在的孩子该怎样教育，那些书中的大道理在他们面前，在我们的生活面前显得是那么地苍白无力，这些同学们自己读的小故事帮了我的大忙，在学生遇到烦恼，感到迷茫和困惑的时候，这一篇篇故事犹如海中的灯塔指引他们驶向正确的人生方向，也许其中的有些道理对他们来说略显深奥，但我们已经把一粒种子种在了他们的心里，等到了适当的时机和年龄，我相信他们会明白其中的含义，做出正确的选择。本来只想让同学们积累词句，没想到却是一堂堂生动的思想教育课，读书真使人受益匪浅啊。
五、师生多交流——一家乐融融
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有感情，就没有相互间的理解和尊重。沟通交流是一座桥，将你我他的心紧紧联系在一起。
以前班级一出现问题都是老师一人管，现在对于班级管理中出现的问题，我们把它抛出来，大家摊开来一齐讨论，共同商量对策，同学们进行自我分析，各抒已见，如：有人总忘记带作业本怎么办?班干部遇到不服管的怎么做?劳动很认真和不认真的人该如何区别对待?……许多类似的问题都是同学们在自我讨论中找到了方法并实施了一系列措施，他们的主人翁意识增强了，同学间的一些矛盾也得到了化解。
谁说少年不识愁滋味，人长大了，心里想的事自然也多了，虽不是什么大事，但也挺闹心的，怎么办？老师帮你解难题。有一天放学，我正准备放路队，我们班一个平时话语不多，比较内向的女孩趁乱快速递给我一个纸条，然后跑了，回到办公室，我打开纸条一看，原来是最近她和班上另一个女同学发生了一些矛盾，她很伤心，不知道怎么办才好，希望我能帮助她告诉她该怎么做。说老实话，我当时的感受真是受宠若惊，居然会有学生主动敞开心扉向我诉说她的烦恼和困惑，向我寻求帮助，已经不拿我当外人了嘛，这可是我从我想到的。既然学生已拿我当朋友，我自然不能辜负她的一番心意，针对她的问题我又了解了一些情况，找了一个恰当时间和她单独交流了我的感受，当然我也表达了我的感谢，感谢她对我的信任。这以后我们的关系好像有了一些微妙的变化，有一次在马路上，我老远听见有人在喊“吴老师”，我扭头一看是她，她从马路对面跑过来，其实也没什么事只是看见我就自然地喊了一声，就像朋友在路上碰见了打招呼一样。在她自己的期末评语中是这样写的：“在这学期中我学到了不少事情，比如在我与朋友发生矛盾时，我大胆与老师进行沟通，学到了人与人该如何相处。上课时，我举手次数逐渐增多，再不像以前那样不敢举手，在一次又一次回答中我积累了许多经验……希望自己下学期要更加努力，努力更努力！”我希望自己在与同学们相处方面也要更加努力。还有另一位同学也在自我评价中写道：“通过这学期的学习我有很大收获，敢于表达自己的意见和观点，我还发现自己的心长大了，因为老师经常给我们说很深奥的道理，我笑容满面地迎接每一天，在同学们的心目中我是幽默的运动女生，但我心里承受的很大压力，从不显露出来，我认为我是坚强的，这是老师这学期教会我的。对于那位我一直耿耿于怀的老师我也有了新的认识，她是一位真正负责任的老师。从老师的话中我知道，成人比成才更重要，先成人再成才，六年级的我做任何事情都不会放弃，我要用乐观的态度摸索人生的方向，追寻自己的梦想……给我一些时间，让我来创造机会，相信我一定会做得更好。”一股股暖流在我们的心间涌动。
此外，班级里设立了“知心姐姐”信箱，同学们可以把自己生活中遇到的开心事、烦恼事、困难事、委屈事等，通过写信的方式投入到信箱中，由老师定期给同学们答复。这样，既能使老师了解同学们内心的真实想法，也能在同学遇到心理问题时及时得到疏导，大家共同分担忧愁，共同感受快乐，师生之间的距离一下子就拉近了许多。在课下我们也经常交流，今天这位同学拿来了自己刚写的小诗，明天那位同学想给我们读一篇好文章，即使是见面时的一声问候，心里也感觉热乎乎的。
感情是基础，感情是纽带，真挚的同学之情，浓浓的师生之情，时时滋润着每一个学生的心灵。
形成勤学、善学、乐学的积极学风
学风，顾名思义就是学习的气氛和学习习惯。班级学风就是班级集体里全体学生的学习气氛和学习习惯，特指班集体里全体同学在学校学习过程中表现出来的学习态度、学习方法、学习习惯和学习效果等等。学风建设历来是班级建设的一个重要内容，它能有效地展示出学生整体精神面貌和行为状态，优良的学风，是班集体的生命线，是促进班级不断进步的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
一、教师的教学风范是班级良好学风的榜样
课堂教学是教育教学的主渠道。一个班主任如果连自己的课都上不好，学生看到你上课，就想着赶紧下课。那如何能培养出学风良好的班级。因此要想树立自己的威信，提高自己的人格魅力，必须在教学中有自己独特能让学生折服和崇拜的地方。因此在教学前我都要认真钻研教材和大纲，结合本班同学的实际情况进行有效课堂教学设计，自己有不清楚的地方多向其他老师请教。在教学中我尽量创造一种民主，平等，和谐，充满生命活力的教学氛围，在课堂上采用多种教学形式如 “辩论会”“表演”“分小组讨论”等，课下也组织同学开展丰富多样的语文实践活动，这样激发了学生自主学习的热情，以愉快、高涨的情绪参与到课堂学习活动，课堂成了他们展现才华的快乐天地。教师严谨的教学风范，多样的教学形式时时刻刻都在为学生们的学习树立着良好的榜样。
二、精心布置班级，创设学习氛围
环境是影响人的重要因素，走进一个班级，首先环境的布置就体现着班级整体的精神风貌。因此，开学初，我精心进行教室环境布置，带领学生齐动手，在墙上布置一些名言警句，提醒学生时时以此为自己的榜样和前进的动力，激励学生在人生的道路上不断奋进。班级建立了读书角“袅袅香榭”，书籍都是老师和同学一起从家中带来的，每当课下或闲暇之时，你都能看见老师或者同学从中选取自己喜欢的书津津有味地读着，在喧闹中为自己找到了一片宁静的精神家园。我还给学生开辟了展示自我的天地：“文海泛舟”——小作家们笔耕不辍的努力成果；“我的多彩生活”——丰富多彩的课余生活要让大家一起分享。各项评比也都张贴接受同学们的监督和自评：“雏鹰争章”——自己点点滴滴的进步大家都能看得到；“我是合格生”——要以最佳的表现争做合格小学毕业生。同时一些细节也体现了良好的习惯：桌椅要压着地砖的线排放，拖把、扫帚、抹布等劳动工具要各归其位，讲台上的教具、学生的作业本、学具要摆放整齐。教室里整齐、美观的布局，不仅给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。
三、让学生养成独立思考的良好习惯
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是定期展示作业正确率高、字迹工整、有进步的同学的作业本，对他们认真、乐于思考的作业态度予以肯定，也以此激发更多的同学朝这个目标不断努力。二是安排一些学困生和平时不能及时完成作业的同学，负责检查其他同学的作业，给他们一些责任，施以一定的压力，以激励他们认真学习。三是让学习能力和学习水平差不多的两个同学在一起竞赛，比课堂听课效率，比举手发言的次数，比作业认真的程度，比考试取得的进步，因为大家的水平差异不大，因此在比赛的过程中学生不会有太大的心理压力，自己的进步能够一目了然，大家都乐于接受和认同。也可以以组为单位，算一算每组的平均成绩，在为团队争光的荣誉趋势下，每个人都要进步，都要竭尽全力。四是在作业订正方面，及时订正作业中的错误是提高学习效果的重要方法，为了培养强化这种好的学习习惯，我每次在一位同学主动批改订正之后就在他的作业本封面上写上已经订正的课题号和完成的日期，这样大家的本子放在一起时，谁已完成订正，谁未完成，一看便知，有了不甘人后的竞争心理，为了能跟上大家的脚步，少数疏于订正的同学也逐渐能养成良好的订正习惯。这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
四、抓好课前预习、课后复习和课外阅读
课前预习、课后复习和课外阅读，是学习中非常重要的环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。从四年级开始，每学习一篇新课文，我都要求同学们在预习本上做好预习工作：1、自学本课的生字，包括拼音、部首、除部首外几画、组词。2、熟读课文，至少三遍，家长签字。3、找出课文中不理解的词语，自己查字典学习。4、了解有关本篇课文的相关资料，如作者资料、文章时代背景等。现在，同学们每人都有了好几本厚厚的预习资料，完全可以和一些课外辅导书相媲美。做到了这四步预习工作，实际上也是完成了学生自主学习的一大半，为他们今后进入更高层次的学习打下了坚实的基础。三是培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，在课堂上，我经常让学生就自己最感兴趣、最受感动的部分写一写自己的感受，写好后全班交流，从一开始的只字片语，极少数同学，到现在大部分同学都能够在课堂上有所思，有所感；从一开始有些不好意思到争先恐后地要求发言，完全打破了老师“一言堂”的局面，每个人都有表达的机会，还经常会有精辟的语句，独到的见解，感人肺腑的话语博得大家的阵阵掌声，真正把课堂换到了学生们的手中。四是每人备一本摘录本，学会分类摘词摘句，并长期实行“背好词好句”竞赛，课前十分钟的阅读交流大大激发学生的阅读兴趣。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
五、教会学生掌握科学的学习方法
以心理学的理论为基础和指导，扭转学生的认知和态度，从内心深处激发学生对知识的渴望，调动他们的内在动力，这是提高学习成绩的根本。然而从被动学习转为主动学习，真正落实到行动上还需具体的方法。因此，我利用早读和一些班会的时间，请学习优秀的同学总结自己有哪些好的学习方法向大家传授，并解答同学们在学习习惯养成过程中的一些问题。同时我也通过自学了解了一些较为适合高年级同学的学习方法，如“艾宾浩斯遗忘曲线”、“愉快学习”,使同学们学得更有效率，更轻松。
近年来，我们六（2）班语、数、英三门学科成绩蒸蒸日上，语文、数学还获得了年级第一名的好成绩。良好的学风赢来了任科老师的赞许和家长的信任，同学们越来越会学，越学越轻松，越学越快乐！
开展美德、益智、丰富的课内外活动
一说到开展活动，大家身上好像都有使不完的劲，这些活动给同学们提供了更广阔的舞台，让他们的才干和潜能得到更大地发挥。
1、爱国主义读书教育活动
开展爱国主义读书教育活动，把读书活动的过程变为实践活动的过程，变成培养创新精神、创造思维的过程，对提高学生适应能力和创造能力，正确观察和认识社会，成为社会主义“四有”新人，发挥了独特的作用。本届开展爱国主义读书教育活动的主题是庆祝建国六十周年暨纪念改革开放三十周年。《光辉的历程》中高年级版本中精选了大量中国解放后及改革开放以来我国在政治、经济、科技、文化等领域取得的累累硕果。
为了落实这项活动，首先，我们召开了一次班会，在班会上让同学们出谋划策，集思广益。其次，我又和班干部召开了会议，认真研究同学们的意见，选择并制订了切实可行的读书活动方案：（1）利用早读时间，由老师对全体学生指导各小组制订好读书活动计划，包括时间、地点、人员、活动形式、所读的书籍和内容摘要、讨论和感受等。（2）出一期专题黑板报。（3）在活动形式上，要求各小组结合班队活动、故事会、知识竞赛以及调查等社会实践，配合宣传刊、墙报、黑板报等形式，组织开展集知识性、趣味性和教育性于一体的有新鲜感、有吸引力的爱国主义读书活动。（4）把各个小组开展爱国主义读书活动的情况作为小队评比的重要条件之一。第三，利用早读、班会、课间等时间督促同学们一一开展活动，还要求孩子们和父母一起读一读这些书，向老一辈人了解中国过去与现在的不同，通过调查的方式看到我们身边，我们家乡翻天覆地的变化。在活动中，学生读书的主题有：“科技使祖国腾飞”“让我印象最深的一位奥运健儿”“家乡的变化真大呀！”“我爱中国”诗歌颂等。书本上的内容和现实的生活实际使学生的心灵受到了震撼,思想受到了启迪,意志得到了鼓励。增强了学生的爱国情感和为建设祖国而奋发读书的责任感。第四，围绕爱国主义主题，积极组织学生参加征文活动，并在班里进行了评选，虽然有的同学的习作水平并不是很高，但都能结合平时的学习和生活中的亲身体验，文章中的字字句句都是自己发自内心的感叹，激发了作为一个中国人的自豪感，感受到自己肩上责任的重大，这不就是我们开展活动最根本的目的吗？同时，我们又对优秀的文章又进一步指导修改，伍真同学的《改革开放三十年》、程璐同学的《改革开放三十年，我们同进步》、张嘉成同学的《三十年的巨变》被推荐到学校参评。
总之，爱国主义读书活动的开展使同学们能够放眼社会，关注未来，同时也引导少年儿童继承我国优秀的道德精华和光荣的革命传统，鼓励少年儿童追求真善美，抵制假恶丑，认真履行公民的权利和义务；帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，增强中华民族的自尊心、自豪感、凝聚力；培养了少年儿童热爱人民，热爱中华民族和伟大祖国的深厚感情。今后我们将会把弘扬民族精神的这项活动一如既往地开展下去，让民族精神在每个学生的心中生根发芽，开花，结果。
2、竞赛活动
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。学校开展的运动会、家务劳动大比拼、篮球接力比赛、国歌校歌合唱比赛、古诗诵读比赛、队列比赛、广播操比赛、集体舞比赛……这些对于我们全班同学来说既是机遇也是挑战，该如何面对？只有一个办法“迎难而上”。全班拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，此时只等班主任一声令下，全班齐上阵，不像学校倒像军营，不像学生倒像士兵，“刻苦训练”是我们的口号，“保二争一”是我们的目标。汗水，泪水没有白流，努力过之后才更能品尝到硕果的甘甜，看着一张张来之不易的奖状，回想一幕幕苦过累过的日子，大家相视一笑，一切滋味尽在不言中。
“红五月”活动的开展也为学生们展示自己的才华提供了一个大舞台，我鼓励学生们根据自己的特长参加相应的比赛，有学生退缩了，就给他们加油鼓劲，对取得的好成绩的同学给予肯定，肯定他们付出的努力，并以次带动更多的同学积极学习各种技能。在去年“红五月”活动中，我班同学在市少年宫举办的各项科技比赛中收获颇丰，共有11人次获奖，4人获市一等奖，3人获市二等奖，4人获市三等奖，并有20多人获得了“校园之星”的称号。
3、学科活动
学中玩，玩中学，让学习更加充满乐趣。语文六年级上册有一组综合性学习活动是“遨游汉字王国”。各个小队先选择了一个自己感兴趣的方面作为研究内容，然后还要采用一种或多种方式展示出来。于是有的小队搜集或编写字谜，开展猜字谜活动；有的小队查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联和笑话编写手抄报；还有的小队带着照相机、宣传单走上街头，调查招牌广告中用字不规范的情况，并写成了简单的调查报告，提出了建设性的意见……同学们的主动性和创造性得到了充分挖掘。英语课本剧表演让同学们过了一把演员瘾，分角色、背台词、做道具、忙排练，大家忙得是不亦乐乎，虽然在台上还有笑场、忘词的时候，可这已经不重要了，学，并快乐着，这是一个多么美妙的过程。
上个学期有一个单元的任务是开一次辩论会，正反双方的观点分别是“做人要诚实，不能撒谎”和“生活中有时需要善意的谎言”。首先通过抓阄决定正反方，然后布置同学回去查资料，写稿子，再对他们进行点拨式指导，学生兴致高涨，准备得非常认真。比赛那天，我是主持，进行123辩陈述的时候倒没什么，主要是照本宣科，但到了自由辩论时，他们也好像变了个人似的，唇枪舌战，你来我往毫不相让，印象最深的是这么一段对话：
反方：你觉得是诚信重要还是生命重要？
正方：我方认为诚信更重要。
反方：生命都没有了，诚信有何意义？
正方： 但是没有诚信的生命你觉得有价值吗？
全班皆鼓掌叫好，像这样的精彩对白还有不少，而且当他们发现双方辩论走入死角的时候，还能够自己调整过来，重新回到正确的辩论思路上来。我在心里暗暗佩服，不知道自己在场上是否有这样迅速的应变力，别看他们年级不大，已经有了优秀辩手的一些风采，不可小视。学习的目的就在于运用，通过这些学科活动开展，不仅使同学们的知识得到增长，更看到所学为自己、为他人、为社会带来的快乐和益处，在活动中体验成长的快乐。
4、实践活动
即使在暑假里，同学们也没有闲着。为了迎接奥运，我们开展了“迎奥运 讲文明 树新风”的社会实践活动。其中“飞鹰小队”的队员们顶着酷暑来到南瑞小区义务打扫卫生，气温虽高，但没有队员们劳动的热情高。经过一个上午的辛勤劳动，衣服被汗水湿透了，皮肤被太阳晒黑了，嘴唇渴得干裂了，但再看周围，小区座椅上的灰尘没有了，花坛里的纸屑消失了，马路旁的垃圾清理干净了，小区里的居民纷纷向队员们竖起了大拇指，疲劳一扫而光。随后，队员们又拿出自己设计的奥运知识问答调查表进行调查活动，向小区居民宣传奥运知识。虽然累了一整天，但看到这整洁的环境，看到自己能为奥运出一份力，同学们的内心感到特别充实。
5、专题活动
雷锋，这个名字伴随着父辈一起成长，今天学生从父辈的手中接过“雷锋精神”，让他发扬光大。结合学校三月份的“学雷锋”活动，班级开展了“给关爱自己的人写封信”、“做一件感动的事情”、“讲爱心小故事”的活动。在“讲爱心小故事”活动中，每小队至少推选两名同学参加，各队还选出一位队员担任评委。经过一周的精心准备，共有15名队员参加。在整个比赛的过程中，参赛队员们深情并茂的讲述把大家都吸引住了，“飞鹰小队”的《爱心丛飞》让我们看到了歌手丛飞短暂但关爱孤儿的一生，“魔法小队”的《师情难忘》则是一个发生在师生之间平常而又感人的故事，“冰艳小队”的《安慰天使》让我们感受到同学之间的关爱之情……最后，SHARK小队的《让世界充满爱》不仅说得感人，更有队员的精彩表演，获得了班级一等奖第一名。名次只是次要的，同学们更多地是从这些故事中感受到人间的真、善、美。不仅在思想上，更要在行动上向雷锋叔叔学习，同学们组织为白血病患者府燕大姐姐捐款，为地震后的灾区孩子们献一份爱心，表达了大家的一点心意，也使他们更加珍惜自己现在的生活。
在学校开展的“健康教育促进周”活动中，我们开展了“我健康 我快乐”主题班会活动，期间同学们交流了许多令人难忘的心灵小故事，又在老师的带领下阅读了《改变人生命运的9种思维习惯》一书，了解到要想取得成功，必须付诸实践，努力去做，积极迎接挑战；要建立良好的人际关系首先就要尊重别人，为他人带来快乐，其中最简便的方法就是真诚地“赞美”和发自内心的“微笑”。会后，大家还结合自己的学习生活撰写了《不抛弃 不放弃——不怕困难 超越自我》、《树立信心 克服困难》、《自信——成功的第一秘诀》等心得体会，更加认识到培养健康的心理是每个人快乐生活的源泉，是取得成功的首要条件。
让学生在活动中体验，让学生在活动中成长，让学生在活动中接触社会，让学生在活动中感悟人生，活动的开展就是学生们走进社会，走向未来的一次次实战演练。
六年来，在所有育红老师的关爱和教导下，六（2）班的同学们已从当初的懵懂无知到现在充满自信，从一个个不谙世事的儿童成长为一群活力四射的少年。回首过去，共同沐浴过的阳光，同心经历过的风雨，我们问心无愧，放眼未来，我们更加充满信心。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我们将以此次评选为契机走向更为广阔的天地！
