xx中学初二（1）班现有学生55人，其中男生26人，女生29人。从成立至今，这个集体在学校政教处的领导下，在各学科老师的积极配合下，在全班同学的共同努力下，紧紧围绕学校“基础扎实、特长发挥、个性鲜明、善于合作”的培养目标，以努力打造创新、和谐的优秀班集体为己任，团结奋进，积极进取，勇于开拓，取得了显著的成绩：
    1、2008年我班在校第四届学生心理剧比赛中荣获二等奖。
    2、2007年我班在讲道德小故事，做道德小公民比赛中荣获一等奖。
    3、2007年我班在校田径运动会上获团体第四名。
    4、2008-2009学年度初二年级“学习标兵”我班王彦然等25名同学榜上有名，列全年级之首。
    5、在2007-2008学年度宋佳获“市三好学生”，2007年获安徽省青少年科技创新大赛二等奖，在芜湖市首届百名“江城好少年”评比中获“科技小博士”荣誉称号。
    6、仇宇晴获2007-2008年“市优秀学干”。并获安徽省第三届“爱攀杯”西洋管乐大赛长笛三等奖。
    7、包象琳同学在安徽省少儿体操比赛中分别获女子一级跳马、自由体操、平衡木第一名，二级全能冠军，在芜湖市首届百名“江城好少年”评比中获“体育小健将”荣誉称号，并被授予国家二级运动员称号。
    8、马梦媛在第六届国际中小学美术书法大赛中分别获三等奖、优秀奖；“银龙.放飞我的梦”全国青少年现场书画大赛金奖。
    9、在《双龙杯》全国少年儿童书画大赛中我班马梦媛、夏芸同学分别获得银奖；张祺俊同学铜奖作品入选《白鹭杯中国书法大展赛作品集》。陈啸源同学漫画作品刊登在《童话世界》杂志。
    10、2008年丁洋同学获华夏之星全国舞蹈表演评展活动-----暨第四届“邱艳杯” 舞蹈大赛拉丁舞成人乙组第三名。
    11、杭成成同学在“华夏艺术风采国际交流选拔活动”安徽选拔大赛中获长笛一等奖；
    12、汪怡同学在中国郑州---澳洲悉尼第八届世界和平书画展国际青少年书画评选中获金奖。
    13、王彦然同学参加2008年“迎奥运、促和谐”主题征文中，同时荣获市一等奖和镜湖区一等奖。并在市《快乐时光》征文评选中获三等奖。
    14、黄世亮同学于2008年5月被芜湖市棋协特聘为“汇成名郡”杯象棋擂台赛少年组擂主，2008年11月获安徽省第二届体育大会男子青年组象棋第二名，他还是安徽省第一届体育大会男子少年乙组象棋第一名，并被授予国家二级运动员称号，在芜湖市首届百名“江城好少年”评比中获“体育小健将”荣誉称号。
    2008年11月黄世亮同学被医院确诊为脑肿瘤、脑积水，命在旦夕。突闻噩耗，他的家人陷入万分悲痛之中。此时初二（1）班的全体师生伸出温暖之手，全力以赴。第二天全班捐款12210元，广大师生和家长们均献计献策，到处寻找治疗的方法。此举感动了全校和社会上好心人。全校师生迅速捐款61815.40元。各界媒体也纷纷报道这一感人事迹。《大江晚报》的程华正记者于第一时间赶到他家采访，并在晚报上连载他的病情；江西《江南都市报》与《芜湖新闻网》等联动报道黄包亮的病情；芜湖电视台《生活传真》节目在黄金时段播放了采访他父母的镜头；在黄世亮病情加重被送往上海治疗后，芜湖镜湖区民政局将他作为医疗求助对像，芜湖市镜湖区慈善协会为他设立了慈善帐号，统一收善款，专项用于黄世亮的手术治疗；芜湖徽商频道为他录制的《手牵手》节目即将于4月份播出，记者还热心地满足黄世亮的请求，于3月初将他接回初二（1）班与同学、老师共度他的第十四个生日，他还坚持上了一堂物理课……
    一、确立班集体的奋斗目标
    班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个先进的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
    拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是一个好兵。”同样，一个不想争第一的集体也不是一个优秀的集体。因此，我班的奋斗目标是：争当第一。这个奋斗目标不仅展示了该班是一个勇气十足、信心百倍的班集体，而且更体现了该班每一个成员的决心。紧紧围绕这个奋斗目标，我班制订了一系列制度，如《班级卫生公约》《班级纪律要求》《班级一日管理》等，为班级的发展奠定了良好的基础。
    二、培养正确舆论和优秀的班风　　　
    正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。一个先进的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、约束每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
    我班学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是很“傲”气，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全都开着却不以为然，等等。针对这种情况，开展批评与自我批评，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：千里之行、始于足下。有了正确的舆论和优秀的班风，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。　 
    三、实行班级管理民主化、细致化　　　
    建立民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创造各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。我班实行“分层管理制”。一层管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二层管理：组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三层管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。让每个同学都有用武之地，既调动积极性又培养每个人的主人翁精神，使该班班形成了“班上的事，事事有人管；班里的人，人人有事干”的良好局面。
    四、充分利用家长和社会资源，形成教育合力
    家庭教育是学校教育的基础，而学校教育又离不开社会教育，只有将三种教育密切结合，才能有效地发挥教育学生的作用。因此，班主任首先要和家长进行沟通，了解每个学生的特点和潜力，开好第一次家长会，并通过每日联系本向家长汇报学生的学习情况和表现，使学校教育在家庭中得以延续。对于个别教育效果欠佳的学生，可以把家长请到学校共同商量教育措施。老师也可以帮助家长解决和孩子的代沟问题。每到“母亲节”和“三八妇女节”来临的时候，要求学生为妈妈做一件自己认为应该做的事。通过这种尝试我班许多家长为班级管理出谋划策，形成了一个互相交流，共同管理的良好氛围。
    成绩和荣耀只能代表过去，在新的起点上我班将继续努力，争取更上一层楼！

    ※ 团结的集体
    初二（1）班是一个有着优良班风、朝气蓬勃的集体。乐乐融融的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了这个班集体的团结。学习上，我们成立了“互帮小组”，在这个小组里，好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌，几个尖子学生聚在一起，会共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步；在学校各项活动中，你都能看见一个初二（1）班的良好形象：运动会上那整齐的加油声；在军训中，我们的出色表现赢得教官们的阵阵喝彩，多名同学被评为优秀学员。学校艺术节心理剧展演活动中有我们活跃忙碌的身影……
    ※ 爱心的集体
    初二（1）班是一个有着高度凝聚力的集体，全班同学亲如一家，彼此相爱。我们的学友黄世亮同学是个品学兼优，热爱班级的好学生，老师们喜欢他，同学们信任他。当不幸遭遇突然降临到这个十四岁的少年身上时，全班同学伸出温暖之手，在班主任陶老师带头捐款和号召下，全班同学迅速捐款，并向全校师生发出倡议……
    ※ 进取的集体
    初二（1）班是一个进取的集体。班级的“分层”管理模式，体现了人人是主人翁的意识，它以培养每位学生的能力为出发点，激发学生的自律、自信、责任感。班干部与同学间互相监督，民主地开展批评与自我批评。大家都在其中展现自己的才华，提高了自己的组织管理能力。不管好生差生，都有参与的机会，使班级的管理成为学生自己的管理，让每位学生都有管好班级、管好自己的进取精神。尽管途中有挫折，但我们从未气馁过。老师们的尽心辅导，同学们的自学努力，最终换来的是可喜的成绩……

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