我当了十来年科任教师，从未做过班主任。这学期，学校领导安排我当高二（二）班班主任，是我连想也不敢想的，唯恐自己难以胜任。抱着试试看的心理，最终我还是接了。初当班主任，我感觉很累，心没少操，劲没少费，班级也算见了一定成效。经验不敢谈，摸着石头过河，我只能谈谈自己的感受。
　　1、采用“三结合”方式，重新选用班干部
　　班级能否搞好，班干部非常重要。自上高一起，我就教这个班的语文课，对班里的情况有一定了解，感到有些班干部不够称职，起不到带头作用。我当班主任后，首先从调整班干部入手，配齐配强班级骨干。刚接这个班，学生和我还有一定的心理距离，单凭自己主观印象去任命，恐难服众。酝酿一段时间后，我采取了自荐、推荐、聘任三结合的方法选举班干部。第一步，班长和团支书职务，个人自由申报，在班里进行竞职演讲，每个人谈管理班级的设想和打算。第二步，对参加竞选的人，由全体学生民主投票选举，公开唱票，得票多者当选。第三步，新当选的班长和团支书，向班主任提交班委会和团支部名单，审核后采取聘用方式任用。这种任用方式较容易为多数学生接受，关系比较理顺，上下各负其责。
　　2、鼓励批评并用，做好学生思想工作
　　虽说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，但人往往都愿意听好话、赞美的话。现在的学生自尊心都很强，表扬赞美比横眉竖目的批评更有效。我在做学生思想工作中，采用以鼓励为主、辅以批评的方法，多看他们的长处，少揭他们的短处，更多地给学生以自信心、向上心，收到了事半功倍的效果。
　　开学初有一次大型的清扫活动，开始都干得挺好，可后来干活的人没几个了。我出班一看，走廊一伙，蓝球场一堆。我非常生气，也很不理解。通过学生了解到，往常班里一有劳动，总有躲出去偷懒的。我想，这要不管住，以后再有劳动更无法进行。在总结时，我首先表扬了始终坚持岗位的学生，同时也批评了躲避劳动的人，并宣布这一次就算过去了，下次劳动谁再逃避，就罚他天天值日。奖优罚劣，果然见效。以后劳动这种现象就没有了。运动会期间，我们班在综合楼后拔草，学生表现非常出色。连平时最爱偷懒的学生，手都拔出血了，有病的也坚持带病来回抱草。
　　中学生早恋是个老大难问题。刚开始接班时，发现班里有好几对处朋友。我在班里严肃批评几次，但无济于事。后来，我改变了教育方式，单独找他们谈话，靠说服引导，跟他们讲明利害关系，并找学生家长配合。经过耐心做工作，收到了一定成效。谈对象的学生在班里收敛了自己的行为，班上的风气逐步好转。
　　3、从抓纪律入手，狠抓学习
　　纪律是学习的重要保证，抓学习、抓成绩首先得抓好班级纪律。虽是高中学生，但自律能力都很差。常常是上课交头接耳，自习乱哄哄。鉴于这种情况，我班前课后都到班上巡视一下，没课我就呆在班里。不想学不愿学的学生，因有老师在场，不敢干其他的，就得学习，时间长了，慢慢也养成了学习的习惯。这学期，我们班有几个女生，一看老师有这么大决心想改变现状，自己便开始努力，期中考试成绩一下赶到了前面。我经常拿这几个女学生为例，鞭策他人，将男生的车。于是有几个智力不错但没考好的男生很不服气，开始认真学习。现在我们班的学习风气比以前浓厚多了。
　　4、以身作则，身教重于言教
　　前一阶段，我们班迟到现象较严重。在班会上，我组织学生对照守则找差距，开讨论会。大家一致认为，主要靠自觉，不能总让老师说。要求学生做到，我首先自己做到。尽管我家离学校比较远，但有时时间不赶趟，宁肯不吃饭也不迟到。班里有劳动，脏活累活，我跟学生一起干。这样做，比直接叫学生去干还有效。
　　5、虚心请教，与各科任密切配合
　　由于自己从未当过班主任，又接的是这样的差班，不免有些手忙脚乱，有时对个别事情的处理也不知从哪下手。我便经常向老班主任求教。高二（一）班班主任任我们班课，比较了解情况，遇到问题他总是给我出主意，想办法。其他几位科任也都和我配合得很好，共同商量教育学生、管理班级的办法。有大家的协助配合，我对当好班主任、管理好班级越来越有信心。

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