评价室
一、 指导思想
深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《XX县教育事业发展“十四五”规划》，围绕XX市教育评估院的2022年工作计划，紧扣“数据赋能教育，评价促进改革”的工作主题，深入推进“数据驱动学校教学管理改进”省试点项目，进一步扩大教育评价的辐射力和影响力，助力XX教育高质量高品质发展。
二、 工作要点
1.科学规范，强化实施质量监测工作。本学期，根据市、县的监测方向和内容，我们继续辅助开展县九年级适应性检测、七八年级期末检测和小学六年级教育质量综合测评的网络阅卷工作。并逐步开展学业质量相关因素测评行动，进一步采集相关学生在学习品质、学习压力等方面的数据，探索寻找影响我县教育教学质量的有关内容，为教育决策和教学改进提供更加多元的视角和科学的依据。
2.及时有效，深度做好分析反馈工作。2022年第一学期，科室基于上学期的监测项目基础上，做好相关的分析反馈工作：省2021年小学监测结果反馈；2021年初中生学习品质监测数据的分析，形成区域问题清单和整改方案；县九年级适应性检测、县七八年级期末检测和县小学六年级教育质量综合测评的数据分析。科室将突出加强数据的挖掘与利用，特别是对学习品质监测的反馈，进行探索性的挖掘，发现数据背后的规律，指导学校更好地提升学生的学习品质。指导学校结合实际问题，学会解读数据、挖掘数据和应用数据，最大化的利用相关数据资源，进行数据分析反馈，并强化反馈结果的改进应用，进而有针对性的进行教育教学改进行动。
3.有序推进，省级试点项目“数据驱动学校教学管理改进”。树立“数据赋能教育，评价促进改进”的基本理念，系统推进“数据驱动教育教学改进”的实践探索。形成用数据说话、用数据发现、用数据决策、用数据评估、用数据管理、用数据反思、用数据创……
