【摘要】2020年以来的新冠肺炎疫情打乱了正常教学秩序，按照“停课不停学、不停研”的要求，线上教学成为热门话题，给学生和教师带来了前所未有的挑战，也是对教师信息技术水平和应变能力的一次巨大考验。如何确保线上教学的效果最大化，本文从精选课程主题、精心设计课件、整合优质资源对学生开展不同层面的教育等三个方面进行了探讨。
　　关键词：爱国情怀 规则意识 环保意识 劳动教育 良好品质
　　
　　2020年以来的新冠肺炎疫情打乱了正常教学秩序，按照“停课不停学、不停研”的要求，线上教学成为热门话题，教学由教室转到网络、由线下转到线上，使学生的学习由集中学习变成了自主学习，时空的转换、教与学形式的变化，成了中小学教师必须面对的一个新课题，也是对教师信息技术水平和应变能力的一次巨大考验。下面，就结合自己承担四年级《道德与法治》综合性学习线上教学任务实际，就如何开展好疫情下线上教学谈谈自己的理解和想法。
　　一、精选课程主题，激发学生“正能量”
　　此次的“疫情危机”不失为良好的“教育契机”，生活即课堂，亲历印象更深刻。这次病毒袭击，没有局外人，上至老人、下至孩童都是亲历者，如能把疫情当作“活”的教育素材，将疫情发生以来的“正能量事件”呈现给学生，将是促进孩子们正确人生观、价值观形成的最有效方式和最生动教材。为此，我结合当前“战疫”，精选了《责任与担当》、《尊重自然 保护野生动物》、《穿越历史风尘 照亮“战疫”天空》等综合性学习课程主题，并融入中国工程院院钟南山、武汉金银潭医院院长张定宇院、战斗在一线的医务工作者、公安干警等“战疫”真实事例，让孩子们感悟到面对疫情，这些“逆行者”为了家国平安、人民安全而争分夺秒、奋不顾身奋斗在“战役”一线的情景。感受生命的价值和意义，让正能量在他们的心底扎根。生活没有那么多岁月静好，而是有那么多人在为我们负重前行！
　　二、精心设计课件，激发学生学习的主动性
　　疫情下的《道德与法治》学科之综合性学习对教师提出了更高的要求。在线上教学中，没有了同学们你争我抢回答问题，看不到同学们，跟老师也不能互动，只能通过反复的听教师的视频来自己思考问题。这种以微课形式向学生讲授相关内容，如果在教学时仅仅是枯燥的老师讲学生听，那么就会严重降低学生学习的积极性。为此，教师在线上教学时，一定要围绕所讲授的主题，突出重点，精心设计课件，寻找契合主题的视频，录制音频等形式实现线上教学效率最大化，力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性。比如在讲授综合性学习《尊重自然 保护野生动物》课程时，我首先通过几幅图片向学生呈现大自然的美景，从视觉上吸引学生，然后通过播放人与自然和谐相处的视频以及人类破坏自然、滥捕滥杀野生动物的视频，声情并茂讲述人类为什么要尊重自然、保护野生动物，并创设合理情景，鼓励学生参与讨论等等进行教学激发学生学习的激情。这就要求老师要结合主题，收集相关资料，做好充分准备，书写教学设计、制作ppt、录制课程。
　　三、利用疫情这部生动的现实的“教科书”，整合优质资源对学生开展不同层面的教育
　　无论是对于教师还是学生，这场疫情，都给了我们更多的思考和成长。惊恐之余，我们也在审视生命与人生，在灾难面前，道德、规则、良心等等都在经受着拷问与考验。作为《道德与法治》教师，我们要抓住这个教育良机，利用不同层面的多方教育，整合教育资源，对学生展开系统又全面的素质教育，用事实说话，用案例育人，将“德与法”进行深入诠释，全面落实对学生核心素养的培养。
　　（一）结合疫情向学生渗透爱国情怀
　　我在本学期录制的综合性学习课程《责任与担当》、《英雄出少年 心中有榜样》、《穿越历史风尘 照亮战“役”天空》中均向学生渗透着爱国情怀。如《责任与担当》中向学生阐述了疫情来临时，无论是钟南山爷爷、张定宇院长还是一线的医务工作者、公安干警、交管城管的工作者，都能挺身而出，战斗在前线，为打赢战役做出应有的贡献，我们继红人、继红娃也在用自己的实际行动，为打赢疫情防控阻击战贡献一份力量，尽到自己应尽的责任和义务。如《英雄出少年 心中有榜样》中向学生传授了千百年来，我们的民族就涌现出许多了不起的少年英雄。这些英雄从小就树立远大理想、显示出过人的胆识、做出了丰功伟绩。在祖国和人民需要的时刻，挺身而出，英勇顽强，甚至不惜牺牲自己的生命。如《穿越历史风尘 照亮战“役”天空》讲述了面对疫情，全国人民万众一心，共克时艰，在战役中充分体现了中国精神，病魔无情，人有情，无数人汇聚成温暖的力量，是战役天空中闪亮的星星。通过上述主题课程让学生进一步感受爱国人士的崇高和敬意，从而渗透爱国情怀，将这种潜移默化的爱国种子变为学生的爱国思想、变为学生的爱国情感、变为学生的爱国行动，以至于变为学生矢志不移终生难忘的爱国信念。
　　（二）结合疫情在教学中引导学生树立遵守规则、保护环境的意识
　　法安天下，德润人心。这次全世界突发的新冠肺炎疫情真是一场大考，不仅是对国家治理能力的大考，也是对公民道德素质的检验。抗疫的过程既彰显了灿烂的人性光辉，也暴露了人性中的阴霾。反思人性中的阴霾，反思人类应以怎样的方式，才能更好实现人与自然的和谐共生？应该成为疫情之后我们思考的问题，与此同时，也为全民生态道德敲响了警钟。因此规则意识、环保意识就显得尤为重要。我在录制的综合性学习课程《尊重自然 保护野生动物》和《垃圾分类》中就向学生传递着生态道德建设、规则意识、保环意识的重要性。如《垃圾分类》是从我国为什么着急对垃圾进行分类、垃圾的危害、垃圾分类的好处、垃圾如何分类、开展垃圾分类的必要性这五个方面阐述的，目的就是向学生渗透实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。同时也让学生知道垃圾分类，人人都是受益者，也是行动者。
　　（三）结合疫情在教学中加强学生的劳动教育和培养良好品质
　　疫情当下，让我们更加珍视身体的健康，锻炼体魄，提高自身的免疫力尤为重要。而品质是一个人的立身之本，是通向成功的第一阶梯，一个人的品质和修养决定了他人生的方向，我们要想在未来的成长之路上不断进步，必先拥有良好的品质。我在录制的综合性学习课程《劳动创造 美好生活》和《成长路上 品质相伴》时就向学生透露着劳动教育和良好品质对一个人有多么的重要。如《劳动创造 美好生活》从关于劳动的两则名言导入，引出劳动是产生一切力量、幸福、美好的源泉，劳动者们用自己的劳动，改变了生活、改变了世界。又从具体事例让学生感受到了劳动者们的伟大与平凡。让学生深刻地体会到了我们国家经济社会高速发展，取得了举世瞩目的成就，这一切都源于各行各业劳动者们的奋斗与付出，进而鼓励学生投身到建设美丽祖国的行列中，牢记习爷爷的嘱托，平时自己的事自己做，别人的事帮着做，公益的事争着做，从身边做起，从小事做起，用自己的诚实劳动、勤奋学习，努力成为将来祖国建设的有用之才，栋梁之才，为实现中国梦奉献智慧和力量！如《成长路上 品质相伴》，通过公益广告小梦娃和两则故事，寻找成长路上的品质，特别是视频中一个小女孩的品质正是学生现在处于特殊时期应该具有的一种优良品质——自控力（自律、自我约束），自律是成长的基石。在学生健康成长的道路上起着十分关键的作用，也是一个人成功应具备的重要品质。疫情居家期间，更是磨砺我们良好品质的最佳时期。又通过列举我校两名在疫情居家期间自律方面做的比较好的学生，来唤起学生都能做到自律，合理安排好自己的居家生活，在这个特殊时期养成良好的行为习惯，让自己变得更加优秀。
　　总之，这次的疫情，无论对于老师、还是学生来说，都是一次很好的历练和成长的过程。疫情本身就是一堂生动的课程，我们要开动脑筋，遵循我们的学科特点，依据我们的学科宗旨，按照学生的认知规律，本着我们的培养目标，创新我们的教学形式，用生动鲜活的教学内容，实现精彩、高效的线上教学。

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